給學生一把開啟知識寶庫的密鑰匙

作者：張淑銀

**：《中學課程輔導高考版·教師版》2023年第04期

摘要：自學能力的培養對學生獲得知識、獲得其他能力的發展有促進作用，在中學階段培養學生英語自學能力是非常重要的。本文從培養良好的學習習慣、培養正確的學習方法和培養廣泛的閱讀興趣三方面進行了**。

關鍵詞：英語進行；自學能力；培養**

中圖分類號：g427 文獻標識碼：a 文章編號：1992-7711（2012）04-042-1

英語自學能力是學生所有能力中的最基本能力之一。自學能力的培養是達到掌握運用英語的主要途徑，是提高教學質量的基礎。因此，教師在教學過程中教給學生自學的方法，讓他們主動學習探索，不斷追求成功，使自學成為他們內在的需要，使學生從苦學到樂學，從學會到會學，真正獲得適應社會需要的學習能力。

那麼，如何培養學生英語自學能力呢？筆者在此進行了積極的**。

一、培養良好的學習習慣

沒有好的外語習慣就談不上學好外語，更談不上對學生進行能力的培養。從新生入學起，我們以培養學生良好的聽說習慣為中心，就開始注意使學生養成靜聽別人讀、說英語的習慣。具體如下：

1．培養良好的聽課習慣。要求學生人人實踐，個個活動，踴躍舉手，大膽、大聲發言，錯了沒關係，記好課堂筆記，強調邊聽邊記，先聽後記，千萬不可不聽只記。

2．培養晨讀的習慣。根據學生的心理，把早讀分成兩段，晨讀方式可以跟讀，跟老師、同學或磁帶；也可以自讀——復讀——朗讀，要求語言準確。這樣，動用各種感官，眼在看，嘴在動，心在想，腦在記，即可達到晨讀的目的。

3．培養勤思勤問的習慣。學貴有疑。沒有問題便是大問題。

上課要勤思，下課要勤問。如果學生問的問題有普遍性、針對性，那麼應及時表示鼓勵，並當眾釋疑惑；如果是棘手問題，沒有把握回答的，老師可以等查詢資料或詢問其他老師後再去解答。