家長會歷來被認為是最重要的家校溝通手段，每一次的家長會都會有資訊發布，成績、名次、闖禍記錄……因而，有人戲稱家長會也是「吐槽會」、「打小報告會」，學生更是抱怨家長會是「製造家庭矛盾、破壞社會和諧的家長會」。
如何才能化解這一尷尬地位的家長會呢？從教幾年來，我一直都在思索這個問題，經過精心策劃，通過一次別開生面的家長會，體會到了家長會的真正作用。這是心與心的撞擊與交匯，是一場心靈溝通的盛會。
20xx年10月26日，我們班的36個孩子與他們的家長共同經歷了一場不能預演的家長會，那些場景如此生動，至今讓人難以忘懷。
一次難得的心靈對話
由於我們學校一般都是期中考後才統一召開家長會，所以本學期第一次月考結束後，是否召開家長會，由班主任自主定奪。鑑於開學初這一段時間的表現，我決定進行自己班的一次學生家長交流會，時間定在10月26日晚上7:30-9:
00。在此之前的班會課上，我跟全班學生共同擬定乙個「評價標準」——我們鼓勵……經過充分討論、分類，標準出來了：我們鼓勵學習中有勤奮認真、樂於助教的人；我們鼓勵愛惜班級榮譽、集體觀念強的人……
家長會當天，孩子們和父母坐在一起。家長會的講台上，站著4個學生主持人。
「月考結束了，我們把近乙個多月來的情況給爸爸、媽媽作一下匯報。」沒有更多的語言，4位主持人開始給同學們頒獎。「你積極要求進步，活潑開朗，給全班帶來了歡笑」；「你的成績很好，但你的樂於助人更令人難忘」……初二(3)班每個學生和他們各自的家長都從台下走到台上。
主持人將寫滿了全班師生共同認定的評價書和獎狀交給家長，再由家長親自交到自己孩子手中。好多孩子拿到獎狀都開心極了，好多家長也是第一次站在講台上發表感言。
翟志傑和他的媽媽是全班第三個被請上講台的。從小到大，翟志傑的成績都不是太好。「這是10多年來第一次領到兒子的獎狀，它太珍貴了。
過去我不敢開家長會，首先是老師當著全班的批評令人難堪，接下來還要被單獨留下。這一次，我感到很驕傲。」 會後，翟志傑的媽媽深有感觸地說道。
「生活中從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。今天的家長會，給我們每個在場的人乙個發現別人的機會。」的確，在這樣的家長會上，你很難不關注別人。
家長們彼此真誠地交流著，不再僅僅問學習，而是更多地指向態度、情緒和心理。
不能複製的家長會
在我們的傳統教育中，孩子和家長都缺少心靈交流的機會。但愛是需要大聲說出來的。乙個學生走上講台對著父親說：
「今天，坐在您身邊，我看見了您的白髮。為了我，您和媽媽操透了心，謝謝你們。」短短一句話，引得台上台下淚眼婆娑。
作為班主任的我，這次一直沒機會走上講台。本來，最後有我的總結發言，結果全被學生主持人說了，全被孩子們和家長們說了。家長會成了初二(3)班群體的心靈對話。
當家長、學生、教師坐在一起，拋棄公升學、成績的重軛，放鬆心情，放飛心靈時，我還能談些、做些什麼？
這樣的家長會不可預演，不可複製，很難重現。正如孩子們所說：「即使過程可以再來一次，但那麼多人發自內心的真情流露和忍也忍不住的淚水不會再有了。」
心靈是不可複製的，感動是不可複製的，最有效的教育是不可複製的。
創新家長會的教育意義
學生成長環境的營造，靠學校，靠教師，靠家庭，靠的是一種合力。但是，我們現在的教育，在合力的打造上，還有很多缺失。多年來，我一直對現在教育進行了反思。
什麼才是對乙個孩子最重要的東西？是成績嗎？人的內心才是最可寶貴的。
但要走進心靈，需要的絕不僅僅是技巧，而是一次又一次的傾聽、溝通、梳理。
為了這場學生、家長、教師共同的心靈對話，我整整做了乙個多月的「準備」：通過「與每個孩子大大小小、時時處處的談話」、通過數不清的**聯絡，了解每乙個孩子，清楚他們最細微的習慣性動作與口頭語；了解每乙個孩子的家庭，知道孩子和家長們很多的故事；「與學生交朋友」、「與家長交朋友」，得到了他們的信任，也知曉了他們的快樂。
這樣的交流溝通，拉近了孩子們心靈的距離。他們互相信任，真誠幫助，相親相愛。我相信，這一次的家長會是改革，是嘗試，也是一種手段，一種將學生帶入有生活、有活力狀態，體現教育全面性，實現教育人性化的手段。
在當前的素質教育下，在當代的教育大潮中，學校教育和家庭教育的合有著不可估量的作用，而聯絡學校和家庭之間的社會教育，更是有著舉足輕重的地位，它們的結合可以更好地發揮整體教育的作用。加強家校溝通，讓其服務於班級管理，使其更有成效地促進班級管理，帶動學生健康全面的自我發展。
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