泰班科學活動設計：雨來自**？
大班活動設計：下雨來自**？
[活動]
1.可以發現問題並對探索自然現象感興趣。
2.了解雨水形成的「蒸發」和科學現象，了解雨與人之間的關係。
[活動準備]
1.酒精燈，燒杯，玻璃板，三腳架，火柴。 2，形成雨水課件[活動程式]
一，發揮雨水課件的形成，引導孩子聽雨，看雨。
孩子們，聽聽這個美妙的聲音，問：這聲音是什麼？ （兒童：雨）看看電腦動畫，問：這是什麼場景？ （孩子：下雨）雨來自**？
幼兒：來自天堂。
老師：為什麼天上下雨？
幼兒：因為天空中有雲，孩子：因為有烏雲
其次，實驗**了雨的形成。
1.小實驗：用酒精燈加熱燒杯中的水，讓孩子仔細觀察燒杯中的水，並談談發現了什麼？
幼兒：採取熱空氣
師：當蒸汽很熱時，這叫做蒸汽。許多水蒸氣公升高的現象稱為蒸發。
老師：你在**看到水的蒸發？
幼兒：開水時
幼兒：做飯時
幼兒：在加熱管中
,老師：水變成了蒸汽？它變成了什麼？
幼兒：天堂,
2，兒童組實驗：在老師的幫助下，將熱水倒入杯中，蓋上玻璃杯，讓孩子觀察玻璃杯上的變化。然後讓孩子拿起玻璃片，觀察玻璃片上的水滴流入水杯的現象，讓孩子們談談為什麼？
3.聽聽故事《小雨點旅行記》，了解下雨是如何形成的。
4，看課件：如何形成雨水，形成小雨。
三，討論：下雨了嗎？為什麼？雨的好處和危害，了解雨和人類之間的關係。
[活動延期]
下雨。2.觀察水蒸發現象。
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