[摘要]針對現代生產過程的特點，結合我院的具體情況，提出了過程控制實驗課程的創新改革及建設，貫徹理論聯絡實際的原則，把硬體和軟體結合、控制原理和典型應用結合，以利學生掌握過程控制原理和應用技術的完整知識，重視課程體系和實踐內容的革新，繼承和增加了理論聯絡實際的案例等先進性特點。
[關鍵詞]過程控制教學改革創新教育
1.引言。過程控制是一門面向被控物件，解決實際問題的學科。
一方面，它要求學生必須掌握專門的自動控制理論；另一方面，還要求學生將所學到的理論與解決實際問題相結合。所以自動化專業的學生應當具有對控制系統進行分析、設計、**以及實驗的綜合能力。實踐教學在高校的人才培養和學校改革發展中發揮著重要作用。
實踐教育是培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀的重要渠道；是學生理解理論知識、形成主動學習精神、鍛鍊綜合素質和能力的重要手段；是培養學生理論聯絡實際、了解國情、熟悉社會、提高思想政治素質和業務水平的重要形式；是創新人才培養的重要途徑。同時，實踐教育也是推動學校改革發展、提高辦學水平的重要舉措。一些學校，尤其是理工科院校，因為實踐教育開展得好，其人才培養質量就有很好的保證。
質量有了保證，發展的基礎就更紮實了，後勁就更足了。
2.實踐體系的合理構建。首先是要提高認識，必須把實踐教育提高到關係人才培養質量以及學校長遠發展，乃至創新型國家的建立和人才強國戰略的實施的高度來認識和對待。
其次，要進一步建立健全實踐教育體系。要進一步加強課程的設定與優化，完善實驗、實習、社會實踐等一系列實踐教學環節，突出學生實驗分析能力、創新能力等的培養；進一步提高教師實踐教育能力，建立高水平的教學隊伍以及與之配套的激勵機制；同時要不斷開拓校外實習、實踐基地。之後，要進一步完善實踐教學模式，突出實踐教育效果。
如暑期社會實踐活動，不是簡單地把學生帶進企業、帶入社會，而是要加強相應的指導和教育，使學生得到更多的收穫。的確，實踐教育離不開企業的合作與支援，因為實踐教育的日的還是要滿足企業的人才需要，實踐教育的效果還必須由企業來評價和檢驗。我們應當在這方面作一些探索和嘗試。
與許多企業，包括國內的主要冶金企業，建立了長期、穩定的合作關係，並把學生的實習、實踐以及科技創新等作為合作辦學的重要內容之一。如在企業建立的研究生工作站、本科實習基地、社會實踐基地等實踐平台：鼓勵企業在學校設立大學生課外科技創新**；鼓勵企業的專家或高階管理人員來校講學或開展學術交流等。
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