大城職教中心史萬查
一、 教學目標
1、 知識與技能
⑴知道電容器的基本構造，了解電容器的充電、放電過程，認識常見的電容器。
⑵理解電容的物理意義，掌握電容的定義公式、單位，並能進行簡單的計算。
⑶知道平行板電容器的電容與哪些因素有關，會對平行板電容器電容變化問題進行。動態分析
2、能力目標
⑴知道利用比值法定義物理量。
⑵學會在實驗中用控制變數法的實驗方法，提高學生綜合運用知識的能力。
3、情感、態度與價值觀
⑴通過列舉電容器的廣泛應用，增加學生的感性認識，培養學生**新事物的興趣。
⑵通過教師的適時引導和學生的自主**，使學生在體驗**的過程中，感悟科學思想，培養科學精神。
二、 教學重點
電容的定義及其物理意義
三、 教學難點
影響平行板電容器電容大小的因素
四、 教學資源
多**、閃光相機、電容器
五、 教學方法
啟發式、**式、模擬法。
六、 教學設計思想
本節課的設計思想是：突出學生「自主**、合作學習、互動高效」的教學方式，達到培養學生合作意識和創新精神的目的。
「從生活走向物理」，「興趣是最好的老師」，讓學生充分了解電容器在生活中的廣泛應用，從而增加學生的感性認識，激發學習熱情，培養學習興趣。
在教學過程中，先通過演示照相機的閃光燈閃光讓學生感受身邊的電容器，激發學生對電容器的**興趣。然後課件展示紙介電容器的構造，並通過親自拆開電解電容器了解電容器的構造，更加激發了學生繼續**下去的興趣。同時多**課件的應用又體現了現代資訊科技與物理課程的有機整合。
在知識講授時，有意識地滲透物理學的研究方法，如：比值定義法、模擬法，進一步加強學生對電容的物理意義的理解。
在處理「平行板電容器電容的影響因素的**」時，注重體現教師的主導作用和學生的主體地位。引導學生主動提出問題、大膽猜想假設、設計實驗方案、完善實驗方案、進行實驗、歸納總結，從而體驗自主**的整個過程。通過教師的適時引導和學生的自主**，促進師生之間、生生之間的合作互動，使學生在體驗**的樂趣和曲折的過程中，完成對重點知識的建構，感悟科學思想，培養科學精神，實現知識和能力的協調發展。
七、 教學流程圖
八．教學設計
《電容器的電容》教學設計
教學目標 1 知識與技能 知道電容器是儲存電荷和電場能的裝置 了解常見電容器的外形 結構和符號 了解電容器的充 放電過程，了解擊穿電壓 額定電壓的概念 理解電容的意義，知道其單位，並會用電容定義式進行計算 了解影響平行板電容器電容的相關因素及其電容的決定式。2 過程與方法 經歷影響平行板電容器電容因...
電容和電容器教案
開課教師開課班級課題教學目的 於峰學科物理開課時間2005.9.2高二 9 開課範圍課型新授課電容器 電容 1.知道什麼是電容器以及常用的電容器 2.知道電場能的概念,知道電容器充電和放電時能量的轉化 q3.理解電容器電容的概念及其定義c u,並能用來進行有關的計算 教學重點教學難點教學手段課堂引入...
電容器簡介
一 電容器的主要效能 電容器的電氣效能一般有四個主要引數，它們是 1 標稱電容量及偏差 某乙個電容器上標有220nt，表示這個電容器的標稱電容量為220nf，實際電容量應220nf 5 之內，此處t表示容量誤差為 5 若t改為k，表示誤差為 10 改為m表示誤差為 20 2 額定電壓 電容器上還標有...