教學目標：
1 認知目標：學習歌曲《過新年》，能用歡快，熱烈的聲音表現過年熱鬧的情景。
2 能力目標：通過小組合作學習培養學生的創新能力，合作能力。
3情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，對現代幸福生活的謳歌，感悟社會主義國家豐富的人文內涵，激發學生強烈的愛國主義熱情。
教學重難點：
教學重點：引導學生用歡快活潑的聲音表現和感悟歌曲過年的熱鬧情景。
教學難點：歌曲的三，四樂句。
教學用具：多**、鼓、鑼、鑔、綢、
教學過程：
一、激趣匯入，揭示課題
**旋律《新年好》，**停止，老師問：同學們很快就要過新年了，你們喜歡過年嗎？為什麼？(生答)今天我們就在教室裡提前慶祝新年好嗎？板書課題：過新年
二、寓教於樂
1、聆聽：
師：咱們班組織了幾次集體活動，我發現我們二3班的小朋友不光活潑、可愛，聽講還很認真，現在我們先來聽一遍**，聽完以後要回答的問題是：****現了幾種樂器的聲音？
教師****，學生聽。回答老師的問題。大家都聽出來了呀，可真是了不起，為什麼會有鑼鼓聲呢？
因為敲鑼打鼓才能烘托出過年的歡樂氣氛。大家想不想過一把敲鑼打鼓的癮呢？敲鑼打鼓也是有技巧的哦。
現在我們先學習節奏吧！
2、節奏教學：
「首先請大家聽一聽，這是什麼聲音？（師敲鼓）（鼓聲）哪位同學來模仿一下它的聲音？（教師敲歌曲中模仿鑼鼓聲響的襯詞「咚咚鏘」處的節奏
2\4 (1) x x x x | x o ||
這位同學學的可真好，現在我們來學習打鼓的節奏：
x x x x | x o | x x x x | x o | x x x x | x x | x x x x | x o ||
冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬
大家學的真快，請一位同學摸一摸，你覺得鼓面是用什麼做成的？鼓面，是用動物的皮做成的，所以我們說鼓是皮製樂器。
我們來認識第二種樂器：注意聽，教師敲鑼，這是什麼聲音？o o | x o |學生模仿，現在我們來學習敲鑼的節奏吧：
o o | x o | o o | x o | o o | x x | o o | x o ||
倉倉倉倉倉
誰來摸一摸鑼面？鑼屬於哪一種樂器呢？對，鑼一般是由銅或者銅合金做成的，屬於金屬樂器。
再來聽一種樂器，這是什麼聲音？（師打擊鑔）x x | x o |（鑔聲）哪位同學來模仿一下它的聲音？現在我們來學習拍鑔的節奏：
x x | x o | x x | x o| x x | x x | x x | x o ||
才才才才才才才才才才才才才
誰來猜一猜，鑔屬於什麼樂器呢？咱班的同學見識可真廣，下面我們分為三組，老師****，大家隨老師手勢開始模仿打擊樂器。第一組用跺腳打擊鼓的節奏，第二組拍腿打擊鑼的節奏，第三組拍手打擊鑔的節奏。
注意：重複三遍！ (**歌曲伴奏，學生配合，此處也是對歌曲旋律的又一次熟悉)
3、歌詞教學
教師：如果要是過新年，家家戶戶的門上會帖什麼？（過新年要貼對聯）老師給大家準備了一首非常喜慶的歌曲，我們一起來聽聽，注意對聯就藏在歌曲中，學生聆聽歌曲，找出對聯，教師出示課件三個燈籠，燈籠裡裝著一副對聯，上聯是：
鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯是：唱歌跳舞多歡暢，橫聯是課題《過新年》讓學生有節奏的朗讀對聯，並在上下聯後面加入鑼鼓聲響，（這樣不僅調動了孩子們的學習興趣，同時也突破了本科的教學難點。）
師：想不想用歌聲把對聯唱出來呢？（教唱春聯）光碟**，學生跟唱，只學習對聯部分。
同學們知道嗎？這首歌中最難的部分已經被大家克服了，老師打心眼裡喜歡上大家了，現在，我們來學習整首歌曲好不好？
4、視聽結合整體感受
接著**整首歌曲，學生隨**畫面完整的欣賞歌曲，感受熱烈、歡快的歌曲情緒，喚起學生美好的回憶……
讓學生帶著這種熱鬧的情緒跟隨**歡快歌唱，並接用肢體語言來表達、模仿。
**伴奏，跟唱歌曲，教室指導。
5、用舞蹈來表現歌曲
過年時，人們會敲鑼打鼓載歌載舞，我們鑼鼓有了、歌也有了，還缺什麼？（舞）今天老師就來教大家秧歌舞中的十字步（教學秧歌舞）隨**表現。
三、體驗創新激發熱情
四、結束課堂
大家快樂嗎？我也很快樂，我期待下次和同學們早點見面！同學們，再見！
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