課題：《秋天的禮物》（習作教學設計）
李映教學目標：語文教學是教師和學生對話的一種教學形式，作文教學也一樣。但作文教學重在觀察和聯想。
由於兒童都喜歡童話，所以我採用童話的形式，以《秋天的禮物》為題，引導學生觀察秋天的景物，了解秋天的景物有哪些，邊觀察邊想象。學會遣詞造句，把句子說通順，說優美。從而感受秋天的美麗，激發學生熱愛大自然、保護大自然的情趣。
學生情況分析：由於三年級的學生在二年級時已經學會寫日記和寫一段通順的話，在此基礎上，引導學生把觀察到的事物進行表達，連句成段，連段成章，達到作文的目的。
教學重點：觀察秋天的色彩，把看到的、聽到的、想到的寫下來。
教學難點：怎樣表達看到的事物。
教學過程：
一、激趣匯入：同學們，炎熱的夏姐姐悄悄地離我們遠去，秋姑娘披著金色的長袍來到了我們身邊。看，她拎著一籃子禮物慢慢的走過來（出示課件：
秋姑娘的**）,你們猜猜她籃子裡裝著什麼禮物？
生1：是紅紅的蘋果。
生2：是金黃的梨子。
生3：是葡萄。
……師：小朋友們真聰明。今天我們就以《秋姑娘的禮物》為題練習作文。（板書：秋姑娘的禮物）
二、新課教學，引導學生作文。
1、出示課件（山上的落葉圖、玉公尺、高粱圖）
師：秋姑娘拎著一籃子禮物來到我們身邊。看他來到了山坡上，你們看到了什麼？
生：樹葉黃了，落了下來。
師：樹葉黃了，是什麼顏色，像什麼？
生：金黃的樹葉像蝴蝶。
師：說得很好，誰能把它說通順一點呢？
生：金黃的樹葉像乙隻只蝴蝶從樹上飛下來。
師：說得太好了，秋姑娘還送給我們什麼禮物？（大玉公尺棒子）像什麼？
生：大玉公尺棒子神氣地挺著大肚子，在微風中舞蹈。
師：太棒了，這句話把大玉公尺棒子惹人喜愛的樣子都寫出來了。還有什麼呢？
生：高粱舉起紅紅的火把。
2、出示課件（一片金黃的稻田圖）
再看，秋姑娘又來到了田野裡，她送給我們什麼禮物？
生：金黃的稻子。
師：再想想稻子的樣子像什麼？
生1：金黃的稻子笑彎了腰。
生2：一大片一大片，像給大地鋪上了金色的地毯。
師：這位小朋友的想象真豐富，老師很佩服你。那麼同學們再想想，一大片一大片的稻子，當微風吹來時又是什麼樣子呢？
生：一陣微風吹來，稻子翻起金色的浪濤。
師：同學們說得太美了！又看，秋姑娘給我們帶來了什麼禮物呢？
3、出示課件（一大片果園）
師：小朋友們，你們收到了什麼禮物？
生1：紅紅的大蘋果。
生2：金黃的梨子。
生3：一串串水晶似的葡萄。
生4：笑得咧開了大嘴的石榴。
師：小朋友們收到了秋姑娘這麼多的禮物，誰能把它們連起來說一說呢？
生：蘋果娃娃笑紅了臉，梨樹掛起金黃的燈籠，葡萄捧出一串串珍珠，石榴笑得咧開了大嘴，一起趕來召開慶功大會.。
師：同學們說得太精彩了，這時秋姑娘不知不覺地來到了菜園裡。再看，他給我們什麼禮物？
4、出示課件（辣椒、茄子、柿子**）
生1：辣椒娃娃穿著紅襖在盪鞦韆。
生2：茄子披上紫袍。
生3：柿子笑紅了臉，都來湊熱鬧。
師：誰來把它說通順一點？
生：辣椒娃娃穿著紅襖在樹上盪鞦韆，茄子披上紫袍，柿子笑紅了臉，都趕來湊熱鬧。
師：小朋友們說得很好，秋姑娘美媽？是誰讓秋姑娘這麼美麗呢？
生：是大自然媽媽。
師：那麼，你想對秋姑娘說些什麼？想對大自然說些什麼？
生1：秋姑娘你真美，我們愛你！
生2：大自然媽媽真美，我愛你，我們要保護你，讓你更加美麗！
……三、教師小結
小朋友們想得真好，也說得很好。是呀，秋姑娘真美，大自然媽媽更美，我們要熱愛大自然，保護大自然，將來改造大自然。
四、指導連段成篇。
1、先總寫秋姑娘的美麗。
2、再寫秋姑娘來到山坡、田野、果園.......（每寫乙個地方作為乙個自然段）
3、把各段連起來。
4、在最後表達自己對自然的愛。
5、把各段連起來就成了一篇文章。
師：拿起我們手中的筆來寫一寫。
五、學生習作，老師巡視指導。
六、評選優秀作品，讀給大家聽。
七、教學反思：
作文**於生活，主要寫生活中的人和事，周圍的環境。 三年級的習作主要是引導學生觀察生活，觀察周圍的事物，在觀察中產生聯想。在說話時，學會遣詞造句，把句子說通順，說優美。
這次習作指導中，我是根據低年級學生的年齡特點，採用童話的形式，激起學生對秋姑娘的興趣，再一步一步地引導學生邊觀察邊說話，學生通過觀察聯想到了蘋果娃娃、珍珠、紅襖、紫袍、燈籠……整過課堂教學過程中，我以學生為本，充分發揮學生在學習中的主動性，學生的思維很活躍，說的句子也很富有童趣。所以，我們不管是習作教學還是課文教學，只要我們因材施教，就能收到很好的教學效果。
《秋姑娘的信》教學反思
秋姑娘的信 是蘇教版語文第一冊第七課的課文，並茂，文質兼美，充滿童趣和蘊含自然常識。全文共分7個自然段，寫了秋姑娘給大雁 青蛙 松鼠 山村孩子寫信，展現出了一幅楓葉飄落 大雁南飛 青蛙冬眠 松鼠儲食 小樹穿 冬衣 的秋景圖。全文以秋姑娘的信為線索，讓人感受到秋姑娘對大雁 青蛙 松鼠 小樹的關懷和體貼...
秋姑娘的信教學設計
一 創設情景，設定疑問 同學們，上節課我們認識了一位美麗的姑娘，是誰呢？秋姑娘 你覺得秋姑娘美嗎？美 我們來欣賞一下秋姑娘。欣賞 秋風輕輕地吹，吹紅了蘋果 吹黃了稻子 吹開了菊花 石榴咧開了嘴 柿子在枝頭歡笑 紅豔豔的是山楂 黃澄澄的是桔子 碧藍碧藍的是天空 雪白雪白的是棉花 火紅火紅的是楓葉，真是...
《秋姑娘的信》教學片段及反思
手捧新教材，有幾分欣喜，更有幾分忐忑。翻開新教材，給我一種全新的感覺 新教材更體現人性化的特點，更加注重以人為本的教育理念，教材的識字量也比以前更大了。面對新教材，能更新教學理念 迎接新的挑戰是很重要的。下面談談我上 秋姑娘的信 這一課的幾點做法與反思。片段一 創設情景，激趣匯入 師 同學們，老師今...