在乙個大花壇裡有很多美麗的花，其中有一棵一次花也沒開過的曇花。
一天，玫瑰姐姐奇怪地問：你為什麼不開花呀？就算開不了又大又美麗的花，開一朵小花也可以呀！
曇花不好意思地說：我也不知道，我為什麼不開花。也許我只是一株草吧！
荷花姐姐湊了過來說：不可能，如果你是一株草，那你為什麼叫曇花呢？曇花說：
也是呀如果我是一株草，那我就不可能叫曇花了。
到夜晚了，所有的花都睡了，只有曇花姑娘在那裡想：我為什麼開不出花呢？是不是我**做的不對，如果是我**做的不對，我明天就問問花姐姐們他們為什麼能開出美麗的花吧！
這時曇花姑娘才開始休息了。第二天曇花姑娘問了玫瑰花姐姐：玫瑰花姐姐，你為什麼能開出美麗的花呢？
玫瑰花姐姐說：要想開出花就要有一顆善良的心。曇花姑娘問了荷花姐姐：
荷花姐姐你為什麼能開出美麗的花呢？荷花姐姐發話了：要想開出花，就要有耐心。
曇花姑娘問了牡丹花姐姐：牡丹花姐姐，你為什麼能開出粉紅的花呢？牡丹花姐姐說：
要想開出漂亮的花，就要有一顆謙虛的心。談話姑娘問了姐姐。姐姐們的話曇花姑娘銘記在心，而且每天也努力地向花姐姐們那樣做。
許多天以後，曇花姑娘的身上長出了許多花骨朵。玫瑰花姐姐著急地問：你這是怎麼了是不是生病了？
曇花姑娘開心的說：沒事，其實我要開花了！其他的話姐姐都不信。
又過了幾天，曇花姑娘在乙個月光皎潔的夜晚，在月光的照耀下，開出了讓人痴迷痴醉的花。其他的花姐姐都覺得對他刮目相看了。從此以後曇花姑娘每次都這麼做，所以曇花姑娘每年都能開出美麗的花。
棉花姑娘教學設計
教材分析 本主題是 我們身邊的科學 棉花姑娘 一文是一篇充滿童趣童真的童話故事，課文主要講了棉花姑娘病了，它請求燕子 啄木鳥等給自己治病，可它們心有餘而力不足。正當蚜蟲們得以的吸食棉花姑娘的汁液時，七星瓢蟲把它們一掃而光。棉花姑娘又快樂地生長著，吐出了雪白的棉花。這篇課文寓生物常識於生動形象的故事之...
棉花姑娘教學反思
棉花姑娘 一文向我們講述了乙個生動的童話故事 棉花姑娘身上長滿了蚜蟲，燕子 啄木鳥 青蛙都 心有餘而力不足 最後七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。這篇課文講的是我們身邊的科學，語言符合兒童特點。通過學文，讓學生知道燕子 啄木鳥 青蛙 七星瓢蟲分別吃什麼地方的害蟲。激發熱愛科學 探索科學的興趣。我教學的是第...
棉花姑娘教學設計
棉花姑娘 第一課時教學設計 教學目標 1.隨文分散識記7個生字，會寫2個生字。2.在具體的語境中理解 可惡 盼望 等詞語，有感情地朗讀1 2 3 4自然段。3.在分角色朗讀中體悟棉花姑娘盼望醫生醫治的心情，同時懂得請別人幫忙時要有禮貌，不能幫別人時也要有禮貌。教學過程 一 資料匯入，激趣釋題 5分鐘...