一、幼兒體育活動的主要特點
1.趣味性
幼兒體育活動的最顯著特徵是趣味性,且內容廣泛,可具有故事情節,能引起幼兒的興趣,此外體育活動是一種自由性很強的活動,沒有任何外來的壓力,參加者能輕鬆、自由地參加活動,把注意力集中在活動過程的樂趣上,獲得一種輕鬆愉快的遊戲體驗。
2.靈活性
幼兒體育活動的活動方式、規則可根據參加者實際情況而改變。體育活動對於場地、活動器械的要求也是靈活的,可根據活動的內容、參加人數來增減體育器材。活動的內容可依據活動目的設定,幼兒在體育活動中體驗的是活動過程的樂趣,而不是最終結果。
5.競爭性
幼兒的體育活動與競技體育的競爭性有所差別。幼兒體育活動的活動方式有較大的變通性,雖然活動結果一般也是以競爭獲勝而結束,但體育活動獲勝的因素是多種多樣的,可以是比體力、比技巧、比智力、比運氣、比勇氣、比應變能力等。由於幼兒體育活動的這種獨特多元的競爭性,比賽的結果也具有多種可能性,可以使弱者有成功獲勝的機會,可以給強者提出新的挑戰,只要全力以赴,挖掘自己的潛力,參與者都有獲勝的希望,使參與者在競爭中達到精神上的滿足。
4.目的性
幼兒體育活動總是具有一定的目的,不是以傳授生活和勞動的技能為目的就是以發展遊戲者的體力、智力、情緒情感等為目的,只是在實施過程中,這些目的被教師以活潑的方式隱蔽地去達成,對於幼兒來說,這些也許並不知曉。體育活動是通過人們有意識的行為來達到增強體質、陶冶情操,進而服務於教學活動或生活當中的。所以,各種形式的體育活動與體育遊戲都有著鮮明的目的性。
二、體育活動對幼兒發展的作用
幼兒時期是個體身心發展最為迅速的時期之一,不僅是智力開發的最佳時期,還是身體動作、運動能力發展的關鍵時期。
1.促進幼兒身體的發展
幼兒身體發展是一切才能和特長發展的物質基礎。由於幼兒的年齡、生理、心理等特徵,決定了各種遊戲、體育活動等是幼兒的主要活動。17世紀英國偉大的哲學家和啟蒙思想家約翰·洛克說過:
「健全的心智寓於健全的身體,身體或心智如果有一方面不健全,那麼即使得到了種種別的東西也是枉然。」健康是人身心和諧發展的前提,體育活動對於幼兒有著重要的健身價值。
幼兒在參加體育活動時,生理和心理兩方面都接受一定的運動刺激,承受一定的運動負荷,這將使身體各種器官都要調節自己的工作狀態以適應運動的需要,整個身體的新陳代謝活動也跟著加強了。經常而適量的運動就會有效地促進幼兒正常的生長發育,增強幼兒體質,提高運動技能及身體機能。
2.促進幼兒智力的發展
幼兒普遍有強烈的運動慾望和求得勝任的內在**慾望。對他們來說,身體運動是生活的需要,是快樂的源泉。各種體育活動是幼兒智力發展的動力之一,在學習每項體育活動中,幼兒首先需要仔細觀察教師,在進行模仿,反覆練習中不斷體會、修正自己的每個動作,這個過程都要幼兒觀察、模仿、思維和記憶,培養了幼兒觀察力、模仿力、思維想象能力等智力品質。
在體育活動過程中,幼兒的知識、技能、各方面的能力都得到了相應的發展。因此,智力發展不僅是社會的需要,更是幼兒自身的需要。通過體育活動來促進幼兒智力的發展是可能的、必要的。
3.促進幼兒情感的發展
現代家庭獨生子女為主,家長對於孩子疼愛有加,關懷備至。過度的關注和保護使幼兒失去了很多嘗試的機會,表現出膽小、孤立、缺乏協作精神,容易形成性格孤僻的缺陷。幼兒在通過各種體育活動可以表達自己的情感,充分體驗到遊戲帶來的快樂。
在遊戲中讓孩子面臨挑戰,在不斷戰勝挑戰的過程中學會克服恐懼的情緒,樹立自信心,每次戰勝挑戰都是獲得一次成功的體驗,在遊戲中不斷的強化幼兒的自信心。在與同伴共同玩耍時,通過與他人的交流、合作,豐富個人語言表達能力,在人際交往中學會互惠合作、為他人著想和各種情感的合理表達,從而促進人際關係的健康良好發展。
4.促進幼兒社會性發展
在體育活動或遊戲中,幼兒逐步學會正確認識自己和同伴,在同伴的相互模仿、協調時,學會遵守遊戲或活動的規則,與他人的友好相處,學會自己解決矛盾及控制自己的情緒行為。在遊戲中,每個兒童都不斷地更換角色,培養團隊協作的意識,克服以自我為中心的缺點。培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。
體育活動是培養幼兒良好意志品質的最佳途徑,從而使幼兒的社會化程序得以加快。
三、開展幼兒體育活動的核心要領
1.注重體育活動的體驗性
體育活動絕不僅僅是乙個認知性的掌握技術技能、發展體力的過程,而應該是乙個促成完整的人的生成與成長過程,是個體潛能得以彰顯、豐富的過程。體驗是體育活動的第一性。體驗是幼兒認識的方式,也是適應環境的方式。
我國學者郭思樂認為,幼兒理解和真正獲得知識,所依靠的核心因素在於幼兒自有的情感。情感要靠幼兒自己體驗才能獲得,而不是靠教師的傳授。教師需要在幼兒進行各種認知活動的同時注意激發幼兒的情感、關注幼兒的情感投入,善於創設有利於幼兒體驗和感悟的活動情境。
幼兒可在體育活動中體驗運動帶來的樂趣、挑戰、激情、超越,感受合作與競爭、失敗與成功,培養幼兒更全面地認識事物的能力。活動過程中,盡可能給每個幼兒以成功的體驗,讓幼兒不斷地有成功感。
幼兒園體育活動以發揮幼兒主體性、培養幼兒**性思維為主要目標,提供一定的材料和創設情境,通過教師的引導、啟發和鼓勵,讓幼兒去嘗試、探索和發現事物的變化和內在聯絡,親身體驗在尋求過程中的失敗和成功,在大家共同努力下,最終獲得知識,掌握技能,鍛鍊身體的教學模式。強調幼兒理解、體驗、反思和創造等結合,把幼兒的學習生活與其日常的現實生活和未來的可能生活聯絡起來,促進幼兒全面健康生動活潑地發展。
2.幼兒與教師間的互動性
體育教學不同於其他學科的教學,師幼角色在體育活動中應表現為一種互為關係,體育教學是教師教與幼兒學共同參與的雙邊活動過程,在這一過程中,教師首先是乙個學習者,同時又是乙個協調者、促進者、引導者。
在體育活動中,能否對幼兒的行為給予必要關注是師幼得以互動的前提和基礎,是幼兒產生被信任感和支援感的基本條件。在教學中,教師應經常注意幼兒的活動,感受幼兒的情緒狀態,關注幼兒的每一處細微變化。在體育活動過程中,教師也要適度的放手,讓幼兒學會獨立,創新,促進其發展。
揮互動中的引導作用,教師應通過全面細緻的觀察,了解幼兒喜歡或不喜歡的活動內容和活動器材,並加以分析,尋找幼兒在活動中帶有規律性的問題,更好的進行教學。也要注重活動中和活動後的總結交流。師幼間的交流能使教師更全面、更清晰地了解幼兒的興趣和需要,同時給能力強的幼兒展示才能的機會,激發其繼續探索、不斷提高的慾望,給能力弱的幼兒以鼓勵和支援,幫助他們減壓,用自己力所能及的方法進行鍛鍊,收穫成功的喜悅。
幼兒間的交流則能讓他們互相學習,不斷提高參與活動的積極性和動力。
幼兒園體育活動
幼兒園體育是幼兒園集體教育中的重要組成部分，是促進幼兒身體生長發育，發展身體素質，提高基本活動能力和運動技能水平，從而增強體質的重要途徑。通過科學的 系統的 有規律的鍛鍊方法，達到有效鍛鍊的目的，促進身體的全面發展。一幼兒園體育活動的任務 1 培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣 二 增強體質，提高對環...
幼兒中班體育活動教案
幼兒中班體育活動教案 魔術紙箱 執教 沈玢玢 活動目標 1.能利用紙箱的變化進行跳 走 爬 鑽的動作練習。2.讓幼兒在活動中體驗積極 愉快的情緒。3.在遊戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維。4.培養幼兒具有合作能力和團結友愛的品質。活動準備 已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎勵用的小紅...
小班幼兒體育活動教案
勤勞的小螞蟻 活動目標 1 幼兒能熟練的數六以內基數 2 鍛鍊幼兒爬行能力和身體的協調性 3 培養幼兒團結合作的意識與能力 活動準備 平坦的場地一塊，小螞蟻頭飾，皮球若干，地毯活動建議 1 教師出示小螞蟻螞蟻 幼兒模仿螞蟻爬行 2 教師提示爬行時手和膝蓋著地，練習一組，距離5m 3 教師提問幼兒，小...