3.然後歸納出：是從顏色、大小、形狀三點來介紹的。
在說的過程中，我安排學生先仿說後擴說，採用了循序漸進的教學原則，先易後難，也符合學生認識能力的發展順序。整堂課下來學生的學習積極性很高，課堂氣氛很活躍。
二、成功之處
在上這節課的時候，我最大的成功之處是：整節課下來，學生在學習中得到了樂趣，體會到生活當中處處有學問，知識其實就**於我們的生活。在學生們有了充分的體會後，我又進行了拓展，讓學生親身體驗吹泡泡的過程，感受到自己吹泡泡的樂趣，再在課下寫一寫自己是怎樣吹泡泡的。
學生們把吹泡泡的過程描寫的生動形象。
三、不足之處
如本節課學生們的興趣高漲，紀律有些渙散，以至於文字的朗讀環節沒有很好的進行，讀得形式有些單調，課文的重點詞句掌握不夠紮實。
四、改進措施
如果我再重新上這節課的話，我會這樣做：首先以聯絡學生的生活實際激趣匯入。接著學習怎樣吹泡泡，體會作者用詞準確。
採用「畫，議，讀，玩」的研讀方法，引導學生自主**。然後感悟泡泡的美麗、神奇，體會作者仔細觀察事物，描寫事物的方法。最後請你課下再玩一次吹肥皂泡的遊戲，把你玩的過程中是怎麼做的，看到了什麼，以及有什麼感受如實地寫下來。
語文S版三年級上冊3吹泡泡
語文s版三年級上冊3 吹泡泡 教學設計 吹泡泡 作者冰心奶奶回憶自己小時候玩吹泡泡的遊戲，表達了作者對童年時代快樂生活的留戀之情。熟讀課文並有感情的朗讀課文，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚 寫具體的，結合吹 七彩泡泡 的情境，感受肥皂泡的美麗和神奇，感受冰心奶奶語言的優美 生動，培養學生仔細...
三年級作文《吹泡泡》
吹泡泡三 3 林伊璇 乙個秋高氣爽的下午，活動課老師讓我們到操場上吹泡泡。同學們高興得手舞足蹈。同學們蹦蹦跳跳地來到操場上。我用吸管蘸了蘸泡泡水，然後猛地一吹，泡泡水灑得滿地都是。我吹了好多次，都沒有成功我心灰意冷了，真想打退堂鼓了。李宇陽走過來耐心地說 失敗乃成功之母。我聽了點了點頭認真地吹了起來...
語文S版三年級下教學反思
春天的小雨滴滴滴 教學反思 新教材的閱讀教學更重要的是強調學生 以讀為本 重視培養學生良好的語感，不過分強調逐字逐句的講解分析，而是在朗讀 體驗的基礎上，體會課文的內容和感情，把文字內容內化成為自己的東西，逐步提高學生的閱讀能力。因此我在閱讀教學中始終堅持引導學生在讀中體會，逐步培養孩子 讀出神，讀...