unit 3 at the zoo a let』s talk 教學反思
從教學目標來分析。
1.在知識和能力目標上看，這是一堂對話課。通過教師與孩子們參觀動物園的場景呈現本課句型：
look at that … it』s (so) … 要求學生不僅能熟練地扮演這段對話，並且能在情景中執行它們，鞏固所學知識，達到學以致用的目的。
2.從情感目標來看，要求學生在學習有關動物的語言後，教育學生要愛護動物，保護和諧生態的意識。
從本節課的設計來看：
1.在熱身的第一部分，通過**let』s sing: at the zoo 這首歌，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。
第二部分 sharp eyes讓學生回憶上冊已學過的動物名稱，為下面的學習做鋪墊，便於後面學生描述動物的特徵。引出部分，容易調動學生的興趣。
2. draw and say學生通過描述自己畫的動物，檢查他們對所學內容掌握情況，小組合作，進一步掌握句型 look at that (my) … it』 s … 的用法，從而達到學以致用的目的
3.充分發揮了小組（四人、兩人）的作用，學生在小組中自由操練，使學生的心裡減少了一些害羞的情緒，並能互相幫助，互相進步，而且，效果比較可以。
4. 德育教育環節： animals are our friends.
we should love animals.，與社會上宣傳的和諧社會相符合，教育學生要愛護動物，保護和諧生態。從短短的兩句溫馨提示中，就足以讓學生了解相關去動物園遊玩時需要注意的幾個方面，貼進學生生活實際，同時，這一環節，也提公升了本堂課的教育宗旨，使教育意義在課中得到進一步的延伸。
Unit3 At the zoo教學設計
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UNIT 3快樂英語第一冊
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At the zoo第一課時教學反思
2 鞏固。我採用introduce my family的形式操練，如 look at my father.he is tall.加強語言練習。我這樣設計的意圖在於 字不離詞，詞不離句。讓學生把所學單詞及句子表達出來，能夠活學活用。這也正符合 語感的培養要加強口語交際的訓練 的觀點。這節課成功的完成了...