製作植物標本教學設計

2023-01-30 19:12:02 字數 2154 閱讀 6562

——用6~9的乘法口訣求商

教材分析:

本節課的主要內容是用6~9的乘法口訣求商,教學內容是典型的計算教學,情境圖中提供了學生在野外採摘的野花、樹葉等資訊,通過這些資訊讓學生提出用除法解決的問題,引出用6~9的乘法口訣求商。本節課的關鍵是讓學生學會用口訣求商的方法,讓學生從本質上理解除法。

學情分析:

學生在資訊窗1中已經學過了用2~5的乘法口訣求商,已經有了用口訣求商的經驗,所以教師可以為學生提供充分地自主探索與合作交流的時間與空間,讓學生自己進行知識的遷移。但是這部分除法的被除數和除數都比較大,所以學生在計算時尋找相應口訣比較困難。因此,當學生算出正確的商後,要引導學生交流尋找正確口訣的方法,幫助學生盡快形成用口訣求商的能力。

教學目標:

1.結合具體情境,學習用6~9的乘法口訣求商。

2.經歷用6~9的乘法口訣求商的計算過程,提高學生分析問題、解決問題的能力。

3.在與同伴共同**的計算方法的活動中,培養學生學習數學的興趣。

教具準備:多**課件

教學重點、難點:會用6~9的乘法口訣求商

教學過程:

一.複習

六( )三十六 ( )八五十六六( )四十二

( )七三十五三( )二十四四( )三十六

( )九七十二 ( )七二十八 ( )六十八

二.創設情境,提出問題。

師:上次小朋友到郊外遊玩還採集回來很多植物的葉子和花朵,今天他們要製作植物標本了。

(課件出示情境圖)

師:仔細觀察一下,說一說你發現了哪些數學資訊?

學生在觀察畫面的基礎上回答:

有3個學生在做樹葉的標本,有3個同學在做小花的標本。

總共有72片綠葉子,每件標本需要9片綠葉子。有56片黃葉子,每件標本需要8片黃葉子

有42朵紅花,每件標本需要6朵小紅花……

師:根據這些資訊,你還能提出什麼數學問題?

生:綠葉子做幾件標本?

黃葉子能做幾件標本?……

師:同學們真棒!提出了這麼多的有價值的數學問題,現在我們就乙個乙個地來解決。

三.自主**,解決問題。

1. 42朵紅花能做幾件標本?

師:42朵紅花能做幾件標本?你能找到解決這個問題需要的資訊嗎?你能用算式表示出來嗎?

生答師板書:42÷6

師:為什麼用除法算?

生:要求42朵紅花能做幾件標本,就是要把42朵花每份分6朵,看能分成幾份。

生:要求42朵紅花能做幾件標本,就是求42朵裡面有幾個6朵。

師:同學們對除法的意義理解非常好。那麼42÷6等於幾?你想怎樣來計算?先自己想一想,然後在小組裡交流,如果需要可以使用學具。

學生在獨立思考的基礎上進行合作交流。

師:哪個小組的同學來介紹一下你們組的方法?

學生可能出現的方法有(學生邊回答教師邊板書):

(1)用小棒來擺一擺。

(2)用乘法口訣六七四十二來計算。……

師:同學們剛才想出了許多好辦法算出了42÷6的結果,你覺得哪種方法又快又簡單?

生:用口訣計算。

師:用口訣計算時你是怎樣想的?

生:我在想六( )四十二。

(師板書:六(七)四十二)

師:說的真好。用口訣計算時我們可以想六( )四十二。(師邊指板書算式邊說)

2.56片黃葉能做幾件標本?

師:你能用自己喜歡的方法算一算56片黃葉可以做幾件標本嗎?

生獨立解決,交流:56÷8=7(件)

師:說說你是怎麼計算的?

生:想口訣七八五十六。

師:剛才沒有用口訣來計算的小朋友,你現在能再來試一試嗎?

師:誰能用豎式的方法表示出來?

學生上來板書豎式。

3.72片綠葉子能做幾件標本?

生獨立完成,交流時說說是怎麼想的?用什麼口訣來計算?

四.鞏固練習。

師:請大家完成教科書第79頁自主練習的第3題。

學生獨立完成,訂正時說說每一道題的計算過程。

五.總結

師:誰來說一說今天你學到了哪些數學知識?

學生對整堂課的學習內容簡單回顧與整理。

板書設計:

用6~9的口訣求商

42朵紅花能做幾件標本?

42÷6=7(件)

口訣:六(七)四十二

56片黃葉子能做幾件標本?

56÷8=7(件)

口訣:(七)八五十六

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