我將本課的教學目標定為：通過朗讀，理解課文內容，並體會人物情感，明白其中的道理。
課上，我試圖讓學生通過反覆朗讀人物的對話，來理解課文，感受人物形象，並明白其中的道理，從而達到以讀促講、感悟課文的目的。為達到本課教學目標，我重點抓住三處，一是小松樹的話，二是風伯伯的話，三是最後的「慚愧」地低下了頭。考慮孩子的年齡特點和本課的實際情況，我通過簡筆畫和**讓孩子明確大、小松樹的位置，為後文的理解作出鋪墊。
在朗讀小松樹和大松樹的話時，通過重點詞語「喂、多高哇、很遠很遠、你呢」的理解，讓學生在反覆的朗讀中理解、感悟小松樹的驕傲。在理解風伯伯說的話時，讓學生結合生活實際，說說「撫摸」的意思和被撫摸的感受，再帶著這樣的感受去讀課文。在孩子讀了「小松樹聽了，慚愧地低下了頭」後，問學生「小松樹為什麼會低下了頭」，並讓學生想象「慚愧」會是怎樣的表情，再帶著這樣的感受去讀課文。
一年級孩子思維仍以形象思維為主，結合生活中的感受來表情朗讀課文，使孩子內心的情感體驗得以外化，有助於幫助孩子理解課文內容，感悟人物形象。
小松樹和大松樹教學反思
本課是一篇童話故事，講的是山上的小松樹覺得自己長得高，瞧不起山下的大松樹。指導學生朗讀和表演時，讓學生想象人物說話時的動作 表情 語氣，盡可能地想象當時的情境。小松樹說的話中有這麼一句 喂，朋友，你看我長得多高哇！乙個 喂 傳神的刻畫了小松樹驕傲自大的嘴臉。我創設了這樣乙個簡單易行且有效的情境 指著...
小松樹和大松樹教學設計
蘇教版一年級下冊小松樹和大松樹 第二課時教學設計 仙蹤中心學校王萍 教學目標 能正確 流利 有感情地朗讀課文。理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目地自滿，看不起別人。教學重難點 重點 指導學生有感情地朗讀課文。難點 理解風伯伯對小松樹說的話。教學準備 大 小松樹 及課件 教學過程 談話匯入,複...
《小松樹和大松樹》教學設計及教學反思
小松樹和大松樹 第二課時 教學理念 以學生自主 合作 讀書和心靈交匯為主要教學形式，讓學生在盎然趣味中產生閱讀的激情 使學生在角色朗讀中流露真情 幫助學生在想 述 演 說中內化語言的深情，從而全面提高每位學生的語文素養。教學目標 1 認讀本課生字，理解由生字組成的詞語。2 正確 流利 有感情地朗讀課...