倒底一樣嗎
隨著「我自己」主題活動的開展，我們進行了一次有關「我和別人不一樣」的談話活動。孩子們感受到了自己從中班到大班的變化，逐漸發現了自己與他人的不同，產生了研究自己與他人的不同之處：身高、五官、手腳等。
於是，我為孩子們提供了紙、筆、軟尺、線團、鏡子、秤等材料，他們就開始自由結伴尋找自己和別人不一樣的地方。立刻，教室裡一下子熱鬧了起來。有的孩子伸出小手和夥伴比試誰的手大、誰的手小；有的孩子用軟尺量腰圍和胸圍；有的站在鏡子前觀察兩人的眼睛耳朵；有的站在秤上測量體重。
有的脫下鞋子在比試小腳……
在介紹交流時，琴琴說：「我發現我和歡歡**的顏色不一樣，我的**黑一點而她的**比較白。」「我不同意琴琴說的」小姑娘的話剛說完，君君就舉手表示有意見。
「我們中國人都是黃**，大家都是黃種人，應該是一樣的。」 「這就是我和歡歡不一樣的的方。」琴琴也不甘示弱，立刻請歡歡上前給小朋友們觀察比較。
「這個問題大家意見很大，老師也認為各有各的道理。到底誰說的是正確的呢？我們還是要相信科學，所以請小朋友們回家再去查詢一下資料，明天我們再一起來研究這個問題！
」的確，有時候，教師不得不佩服孩子的觀察能力。而且，他們對待問題的態度是非常認真和執著的。他們往往是在自己已有的知識經驗的基礎上去發現問題的。
其實君君說的是人種的概念，和膚色是兩個不同的概念範疇。為了培養孩子們的問題意識，也為了鼓勵孩子大膽提問，所以我沒有當場肯定誰的的觀點正確。我認為，作為老師要認真對待幼兒提出的每乙個問題，即使這個問題很可笑，很渺小，但能夠發現問題的本身就是最大的收穫。
對於那些沒辦法當場解決的問題，可以埋下引子，在孩子經驗積累到一定程度，適當的時機再與孩子進行討論解決。
幼兒園教育隨筆
三 結合實際，隨渴隨喝 在培養幼兒定時喝水習慣的同時，還不能忽視培養幼兒隨渴隨喝的習慣。由於氣溫不同，幼兒活動量大小不一樣，飲食結構 身體狀況也不一樣，定時喝水未必能滿足所有幼兒對水的需要，他們隨時有渴的可能。所以，在幼兒活動中 遊戲中要提醒幼兒結合實際，隨渴隨喝。培養幼兒養成良好的喝水習慣，還需注...
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1 小淘氣 的轉變 欣欣是我們班有名的 小淘氣 活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進行嚴厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。有一天，我看見電風扇上很髒，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那裡...
幼兒園教育隨筆
教師真誠相待，同唱歌 齊跳舞 共同遊戲，孩子們玩中學，學中玩，我們教中學，學中教，雙方始終保持輕鬆愉快的心境。雖然時時有煩人的 官司 始終擦不盡的鼻涕，永遠系不完的鞋帶，可精靈般的眼睛，嗲聲嗲氣的童音，純真無瑕的笑臉，卻讓我們心智明晰，心神俱醉，心悅誠服。冬天，因彈琴凍紅了手，他們搶著 暖 我 夏天...