俗話說：＂一年之季在於春，一日之季在於晨＂。早春晨是一天中最寶貴而美好的時光。
孩子如果在早晨入園，情感得到了滿足，情緒得到了穩定，不良因素得到了控制，那麼，在全天的學習、生活中，孩子都將會處於乙個良好的狀態。所以說，抓住早晨的晨間談話時間與孩子進**感交流是非常必要的。
晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的集體或個人的談話活動。有心的老師如果充分利用這段時間，發揮它應有的功效，使孩子們對自己的行為有正確的認識，而他們的口語表達能力也將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的資訊，在教育教學中加以利用，可以發揮意想不到的功效呢！
我班的孩子經過乙個多月的晨間談話訓練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了，而且許多孩子在生活、學習上都有了進步，讓班級的活動氛圍和秩序得到提公升。我和孩子們交談的內容如下：
生活習慣類：晨間談話時可以滲透孩子生活習慣的培養。如話題為：
我會穿鞋了等，孩子們大多數都會自己穿鞋子，七嘴八舌，紛紛向老師報告自己的穿鞋經過，言語間自豪之情自然流露；少數沒有會自己穿鞋的孩子受到了教育，第二天也自己穿鞋，並且向我說起自己的穿鞋經過。
清潔衛生類：在晨間談話時，我們給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養成飯前便後勤洗手的習慣，老師常與孩子交流，孩子們養成了良好的衛生習慣。
學習習慣類：晨間談話時，和孩子們談談愛動腦筋，大膽發言的學習習慣及好處，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在學習上都有了進步。老師和家長的心裡都高興極了！
當然，晨間談話是一種隨機性較強的活動，可以隨時發現問題，隨時交流。適當開展晨間活動必有百利而無一害，請你也來試一試吧！
幼兒園小班教育隨筆：幫助孩子說話的能力
小二班某某某
記得曈瑀剛入園的時候，就不愛說話，向其家長了解情況，也說曈瑀在家也不愛說話，即使說話了，也是聽不出他到底在嘀咕什麼。一段時間下來，家長甚至擔心曈瑀是個半啞之人。我們老師也非常擔心這個特殊的孩子，他的年齡在班裡是比較小的，各方面的能力都和別人有相當大的距離，平時很多事情都要我們老師包辦代替，這樣下去對他的發展很極為不利。
經過查詢資料，我也了解到，幼兒初期是口語發展的重要時期，抓緊這一時期訓練孩子說話的能力就顯得十分重要。所以，培養小班孩子說話的積極性是十分必要的事。於是，我們採取了措施：
首先，從生活上多關心幫助他，與他多親近，逐漸消除他對幼兒園老師和小朋友的一些陌生感和恐懼感。每天入園時，我都會熱情的與他打招呼，親切的同他談話，詢問他：「誰送你來的？
」、「這件衣服真好看，是誰買的？」等等，使他覺得我像家人一樣在乎他，沒有忽視他的存在。其次，在許多事情上，對他一視同仁，比如在點名的時候，也一樣要求他說：
「到！」雖然第一次他說「到」的時候，口齒很不清楚，聲音也很輕，但是我還是很興奮，大大的獎勵了他一顆五角星。在上課的時候，也常常會問問他，「曈瑀，你懂了嗎？
」「曈瑀，你來說一說！」 每次幫孩子穿衣服的時候，也會悄悄的和他說上幾句悄悄話，和他談談，逐漸的拉近了彼此的距離，曈瑀也慢慢能說幾句比較清楚的話了。每天早上來園也可以自己喊老師早了。
看著他的一點一滴的進步，都讓我非常感動。 第三，要加強與家園之間的聯絡、溝通。在家庭教育問題上，我覺得父母給予他的教育不夠突出。
家長對孩子說話能力這方面的問題也比較敏感，所以我想應該多利用一些適宜的機會，和家長多多交流溝通，幫助曈瑀漸漸擺脫不能說、不敢說、不愛說的惡性迴圈。
相信只要我們真心的付出，相信他定會得到更好的發展。俗語說：「醫者，父母心」，我卻想說：「師者，父母心」。
幼兒園小班教育隨筆：不能忽略孩子的每乙個資訊
小二班某某某
玩是孩子的天性，如果孩子處在乙個輕鬆愉快的環境中，又有乙個像姐姐一樣的大朋友，這個大朋友還需要他們的「照顧」與「同情」，一下子孩子就感覺自己長大了。他們的表情告訴我，他們對此感到又自豪又快樂又滿足。
比如我們班有乙個孩子非常喜歡看奧特曼，也對裡面的奧特曼十分著迷。剛來園的時候，他只是很平淡地表達他是奧特曼，雖然也常學學奧特曼的樣子，在他的表述當中有對老師的懷疑，因為他的聲音怯怯的。這是他對老師的試探，看老師能不能理解他。
如果我們只是很平常地反應，讓他自己玩，可能他也就體會不出和老師一起分享這個角色的快樂了。但我們對他的反應是積極的，老師故意做出很驚奇的樣子說：「真的嗎？
你是奧特曼，那太好了！」他的興趣就來了，一下子精神了，並且還給我們講奧特曼是如何打壞人的，講起來就像自己身臨其境一樣。戶外活動的時候，老師做出很害怕的樣子，對他說：
「你在前面給我們帶路吧，我們怕前面有壞人，你可以保護我們嗎？」他一下子就覺得自己很了不起，做著奧特曼的樣子在前面奔跑著，還時不時地回來招呼我們。老師的思索用正確的態度去看待新入園的孩子，我覺得這是每個老師要具備的最基本素質。
剛入園的孩子是脆弱的，這是他正式走上社會參與到乙個集體當中的第一步。作為老師，我們應該讓他們從最初離開父母懷抱的焦慮與不安全中順利過渡過來。在新的環境中，孩子們會有各種各樣的表現，能讓他們在幼兒園感到愉快，是我們老師的責任，也是家長關注的焦點。
如果老師通過了孩子的考驗，取得了他的信任，孩子就會由此變成了乙個十分開朗的小朋友。如果想讓孩子在幼兒園中感到快樂，我們老師不能忽略孩子向你發出的每乙個快樂的資訊，這個資訊也許是孩子向你做試探和考驗，也是他們保護自己的一種方式。他們通過自己的試探，發現老師是友好的、可親的，又是值得信任的；周圍的環境是安全的，和諧的。
這樣的環境中，孩子能不快樂嗎？
幼兒園小班教師隨筆
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書並不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經驗和生活環境，他們性格特點不同，發展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善於發現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。我們班有一位叫佳佳的小朋友，第...
幼兒園教育隨筆
三 結合實際，隨渴隨喝 在培養幼兒定時喝水習慣的同時，還不能忽視培養幼兒隨渴隨喝的習慣。由於氣溫不同，幼兒活動量大小不一樣，飲食結構 身體狀況也不一樣，定時喝水未必能滿足所有幼兒對水的需要，他們隨時有渴的可能。所以，在幼兒活動中 遊戲中要提醒幼兒結合實際，隨渴隨喝。培養幼兒養成良好的喝水習慣，還需注...
幼兒園教育隨筆
1 小淘氣 的轉變 欣欣是我們班有名的 小淘氣 活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進行嚴厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。有一天，我看見電風扇上很髒，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那裡...