【教材分析】
武術作為一種傳統的體育專案，深受廣大學生的普遍喜愛。而健身拳是國家為了適應初中學生的特點，為適合體育教學而改編的易學易練的武術動作。
學生通過演練武術得到美育薰陶，初步建立健身拳的概念，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感，提高動作的連貫性，培養學生的武術興趣，提高學生的運動技能，激發學生的運動興趣和參與熱情以及民族自豪感，養成經常運用武術鍛鍊身體和修身養心的習慣。本節課主要學習健身拳1—4動(起式、戳掌衝拳、抽拳彈踢、進步蝶掌)，教材特點是動作簡單，要求學生掌握基礎動作為主，為今後健身拳的學習打下基礎。
【教學目標】
1.運動參與：通過遊戲包、剪錘充分調動學生的學習興趣，使每個學生都能積極主動的參與健身拳學習。
2.運動技能：使學生獲得武術基礎知識，提高學生的興趣。使95%以上的學生學會健身拳的技術動作。
3.身體健康：發展學生力量、靈敏、柔韌、協調等身體素質，達到強身健體。
4.心理健康：加強學生的武德修養，培養學生勤學苦練，自尊、自信以及民族自尊心和自信心等優良品質。
5.社會適應：建立和諧的人際關係，培養他們良好的體育道德、互幫互學，體現出集體力量，團結第一。
【教學重難點】
中公名師建議重點：健身拳動作規範、準確
難點：動作的連貫和穩定性以及武術的精氣神
【教法和學法】
1、教法：根據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，以學生自主**學習為主線，針對武術教學比較簡單和枯燥的特點，採用情境教學法(通過行抱拳禮和**《中國功夫》，提出問題從而引出本課內容激發學生學習興趣)和情緒激勵法(通過遊戲包、剪、錘及教師演示健身拳連貫的動作，激發學生的學習興趣)進行教學，這樣易於激發學生興趣，促使學生能積極主動地去學習。還採用講解示範法，在教學的一開始教師正確完整的演示健身拳。
以正確優美的示範動作感染學生，激發學生「我很想學」的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。
2、學法：本課學生主要採用：嘗試學習法、比較學習法、小組合作學習法。
首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而後在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組**中悟出動作要領，理解含義。最後通過集體表演、個人展示相結合，解決所發現的問題。
促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。
【教學流程】
一、調動身心(10分)
1.課堂常規(1分)
體委整隊、師生問好、報告出缺席人數、安排見習生
要求：快、靜、齊，精神飽滿
抱拳禮、**「中國功夫」引出本課內容，激發學生的興趣愛好
2.準備活動部分(9分)
(1) 慢跑、活動各關節
(2) 行進間正踢腿、行進間側踢腿、馬步、弓步、虛步
(3)遊戲：遊戲：包、剪、錘
1.手型猜拳：規則，兩人或兩人以上一組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘
2.拳：規則，兩人或兩人以上一組，以併步、弓步、馬步、虛步等代替手型包、剪、錘
遊戲要求：1、動作準確、到位，反應靈敏。2、遵守遊戲規則。
(4)以提問方式引導學生積極思考，學習武術有什麼好處?學生積極回答。總結，有那麼一句話「內練精氣神，外練手眼身」中醫學講：
精氣神為人身三寶，精氣神不斷提高轉化，加速人體的新陳代謝，從而可以延年益壽。
設計意圖：學習武術對學生的柔韌性要求較高，柔韌性的優劣直接影響到完成動作的質量。因此通過武術的基本腿法和步法練習，達到熱身效果。而且漸漸引導學生進入課的主題，培養武術精神。
二、學習活動(25分)
1.學習武術健身拳前4動(教師完整的演練前4動)
設計意圖：通過老師剛勁有力的動作來感染學生，進一步激發學生學習的慾望，使學生興趣達到最高點。
2.講解動作名稱和要領。讓學生邊看邊聽講模仿教師動作
設計意圖：武術屬於肢體語言，每一招每一勢代表著學生的內心世界。模仿教師的動作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最後整體模仿。
在這個過程中教師隨時用語言提示，以使學生的模仿更加逼真。
3.學生自由組合，體驗動作。讓學生(3—5人)自由組合成學習小組，選出小組長。通過學生慢動作的演練，發現自身動作的問題所在。
設計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動作，並自己琢磨動作，與同伴互相學習，與教師商討動作等。此時要發揮小組長的作用，在這個時候教師巡迴指導，鼓勵學生練習積極性。
同時重點提示學生在初步掌握動作階段一定要記住不要改變方向練習，始終朝乙個方向，這樣會增強學生的記憶力。
4.集體練習，匯報表演。
①學生列隊練習，先分解再整體最後連貫均勻。
②教師巡迴指導並且關注掌握動作速度慢的學生。
③留一段時間，讓學生上前表演。
④學生互相觀察、交流、評價。
設計意圖：1、根據學生個體差異，重點輔導一般學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發展。從練習活動中培養學生團結協作，謙虛好學的習慣。
2、充分發掘****潛能，通過教師評價，學生互評，促進學生改進動作。以完美動作表演體現「我能行」，使學生能在表演過程中體驗成功。
三、收回身心(5分)
1、以扣打、按摩、深呼吸進行放鬆。達到消除疲勞、陶冶情操、恢復體能和心理的效果，讓學生在舒緩歡快的氣氛中結束課堂的學習。
2、課後小結教師對本課的評價、總結。學生自我反饋。
3、師生再見並**器材。
中學教師資格考試
一 測試性質 面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬於標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。二 測試目標 面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養 職業發展潛質教育教學實踐能力，主要包括 1.良好的職業道德 心理素質和思維品質。2.儀表儀態得體，有一定的表達 交流 溝通能力。3.能夠恰...
中學教師資格考試面試介紹
一 測試性質 面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬於標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。二 測試目標 面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養 職業發展潛質教育教學實踐能力，主要包括 1.良好的職業道德 心理素質和思維品質。2.儀表儀態得體，有一定的表達 交流 溝通能力。3.能夠恰...
教師資格考試
2008年9月湖北省教師資格考試教育學 中學 試題及參 一.選擇題 1.在中國乃至人類歷史上，最早出現的專門論述教育問題的著作是 b a.論語 b 學記c 孟子 d.大學 2.作為傳統教育學派的代表人物，題出了教育的最高目的是道德的教育學是 c a.杜威 b.盧梭 c.赫爾巴特 d.誇美紐斯 3.我...