3.1 水
第1課時天然水和自來水、水的組成
教學目標：
1.知識與技能
（1）了解天然水的自然水迴圈和自然淨化，以及自來水淨化的原理。
（2）理解水是由氫元素和氧元素組成的。
（3）掌握水分解的特徵，加深從微觀角度分析這一反應的理解
2.過程與方法
（1）通過實驗，知道研究物質組成的一般方法
（2）體驗研究物質組成的兩種基本科學方法──分析和綜合。
3.情感態度與價值觀
感受世界水日、全國水法宣傳周，感悟到「自來水」來之不易，節水的重要性。
重點和難點：
教學重點：水的迴圈和水的淨化。
教學難點：水的組成。
教學用品：
藥品：稀硫酸、鋅粒、水、氧氣。
儀器：電解水裝置、啟普發生器、燒杯、酒精燈、集氣瓶、木條、火柴。
**：多**電腦。
教學過程：
[引入]人類生活離不開水，為什麼古時候的人可以直接飲用天然水？
[提問]天然水是純淨物還是混合物？
[板書]3.1水
一、 天然水和自來水
1. 水在自然界裡的迴圈
2. 水的自然淨化
[講述]自然含有雜質的天然水通過蒸發、揮發、過濾、氧化而得到淨化。但是水的自淨能力是有限的，隨著現代生產和工業生產，人們向水中排放廢氣、廢水、廢物，已經遠遠超過了水的自淨能力，被嚴重汙染的水必須通過人工淨化才能作為生活、生產用水。
[提問]自來水的生產流程有幾部分組成。
[板書]3. 自來水的生產流程
[提問]自來水生產過程中，氯氣的作用是什麼？明礬起到什麼作用？
[板書]凝聚劑：明礬
消毒殺菌：液氯
[提問]自來水生產過程哪些是物理變化？哪些是化學變化？
[講述]由於我們周圍水汙染日益嚴重，因此在2023年，聯合國環境規劃署規定每年3月22日為「世界水日」我國於2023年開始，規定每年的3月22日～3月28日為「全國水法宣傳周」。
[展示]節水宣傳畫：
給你一瓶渾濁的黃泥水，你怎樣把它淨化，使之可以飲用？（**活動內容）
[提問]水，我們知道它是化合物，它是由什麼元素組成的？
[提問]怎樣推斷水是由氫元素和氧元素組成的呢？
[講述]在電解器的水槽裡裝滿水，兩端分別接通直流電源的兩極。
[演示實驗]水電解
[板書]二、水的組成
1． 水電解
2h2o2h2↑＋o2↑
[提問]根據水通電化學方程式指出水，氫氣、氧氣各物質的物質的量之比？各物質的物質的質量之比？
[板書]
物質的量 2mol 2mol 1mol
物質的質量 36g 4g 32g
[提問]通電後在兩個電極附近觀察到什麼現象？
比較兩個玻璃管裡氣體體積的大小？
[提問]怎樣檢驗氧氣？
怎樣檢驗氫氣？
[提問]能使帶火星木條復燃的是什麼氣體？
點燃，產生淡藍色火焰的是什麼氣體？
[提問]觀察氫氣與氧氣的體積比是多少？
[板書]
正極：產生大量氣泡氧氣體積小
檢驗方法：帶火星木條
現象：復燃了
負極：產生大量氣泡氫氣體積大
檢驗方法：點燃的木條
現象：淡藍色火焰
結論：上述實驗表明，通電能使水發生反應，生成氫氣和氧氣，由此可以推斷水是由氫元素和氧元素組成的的化合物。
[提問]水電解反應的反應型別是什麼？
[講述]通過實驗，我們推斷水是由氫元素和氧元素組成的。我們還知道水是由許許多多水分子構成。每個水分子是由二個氫原子和乙個氧原子構成。
[提問]怎樣請從微觀角度，用分子和原子理論來解釋水電解反應？
[講述]p68用其他實驗也可以證明水的組成元素，先閱讀乙個科學家的小故事，再設計實驗。
[講述]通過同學們討論，我們一致認為可以用氫氣燃燒產生水來證明水是由氫元素和氧元素組成。
[提問]那麼，用什麼方法證明產物是水呢？
[演示實驗]氫氣燃燒
[實驗步驟]1.從發生裝置中產生氫氣2.氫氣點燃前必須檢驗氫氣的純度。
3.點燃將尖嘴導管伸入充滿氧氣的乾燥集氣瓶中（或者氫氣在空氣中燃燒在火焰上方罩乙個冷而乾燥的小燒杯觀察現象）
[板書]2．氫氣燃燒
2h2＋o22h2o
現象：淡藍色火焰，乾燥的集氣瓶中有一層水汽
[結論]無論是水電解，還是氫氣在氧氣中燃燒，都證明了水是由氫元素和氧元素組成的化合物。
鞏固練習：p69在實驗室利用水的電解實驗製取氫氣。當電解後得到得氫氣2g（由已得到得體積換算成質量）時，同時產生了幾摩爾氧氣？被電解的水是幾克？
（p69）
小結：1.天然水迴圈和淨化，
2.自來水的生產流程
3.水的組成
板書3.1水
一、天然水和自來水
1、水在自然界裡的迴圈
2、水的自然淨化
3、自來水的生產流程
凝聚劑：明礬
消毒殺菌：液氯
二、水的組成
1．水電解
2h2o2h2↑＋o2↑
物質的量 2mol 2mol 1mol
物質的質量 36g 4g 32g
正極：大量氣泡氧氣體積小
檢驗方法：帶火星木條現象：復燃了
負極：大量氣泡氫氣體積大
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