作者：**：《祝您健康·文摘版》2023年第10期
6年前，孫子剛兩歲，老伴就開始教他背童謠：「小老鼠，上燈台，偷油吃，下不來，吱吱吱，叫奶奶。」孫子聰明，不一會兒就會背了。
看著他搖頭晃腦地背完，全家人都鼓掌喝彩。從此，「鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
」「床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。」就被小孫子掛在嘴邊了。
如今，小孫子已上小學二年級，能背100多首唐詩。2023年，我擔任新村街道《南源詩社》的詩詞輔導教師，2023年又擔任遼化二小、五小的詩詞班輔導教師，教他們寫詩。小孫子也參加了這個詩詞班。
中國的古詩詞是有格律、有音韻節奏的。我讓孩子們先背五絕的格律：平平平仄仄，仄仄仄平平。
仄仄平平仄，平平仄仄平。背熟後，我又給他們講解什麼是平聲，什麼是仄聲，什麼是押韻。半年後，小孫子還真的寫出了兩首五絕：
「天空飄大雪，路上可真滑。小鳥枝頭叫，嘰喳問老鵝。」「兒童節日到，心裡樂開花。
龍鼎觀風景，歌聲蕩早霞。」
教小孫子背詩、寫詩，不僅為我進行詩教、弘揚國粹、傳承中華古詩詞增添動力，也給我的生活增加了無窮的樂趣。 （王洪濱/文，摘自《中國石油報》）
跟著孫子學憲法
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