一、說教材
說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級上冊第五單元的觀察物體及對稱圖形。這些內容是學習空間與圖形知識的必要基礎，對於幫助學生建立空間觀念，培養學生的空間想象能力有著不可忽視的作用。教材是從學生已有生活經驗出發以及已學習了位置及左右等知識的基礎上，借助於生活中的實物和學生的操作活動進行教學的。
基於以上認識，我確定本課的教學目標為：
1.知識目標：通過實際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學會根據看到的形狀正確判斷觀察者的位置。
初步認識軸對稱現象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。
2.能力目標：培養學生觀察、比較、實踐操作的能力，發展學生初步的空間觀念，滲透數學**於生活，並用於生活的辨證唯物主義思想。
3.情感目標：通過**活動，激發學生學習的熱情，培養主動**的能力；讓學生感受對稱圖形的美，學會欣賞數學美。
重點、難點：
本節課的重點是：學會根據看到的形狀正確判斷觀察者的位置。認識對稱現象，能正確找、畫對稱軸。
本課難點是：認識對稱現象及找對稱軸。
二、說教法
1.情景教學法課標指出數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。因此情景的創設要立足於學生的生活經驗和知識背景。
新課開始，通過觀察玩具小狗，用遊戲猜一猜活動，激發學生學習興趣，既複習舊知識，又為新知學習做準備。接著設計乙個畫小狗的情景，讓學生動手畫小狗初步感知位置不同，所畫出的小狗的形狀不同。然後通過設計分禮物的生活情景，又激起學生探索對稱圖形的學習高潮。
2.演示法充分借助形象直觀，促使學生從感性認識上公升為理性認識。教學對稱圖形時，通過電腦動態演示對稱圖形對折後兩邊完全重合的畫面，使學生得到感性認識。
接著利用電腦演示生活中的對稱事物，使學生感受對稱美，學會欣賞數學美，滲透數學**於生活，用於生活的思想。
3.發現法教學對稱圖形時，教師發給學習小組一**片，引導同學仔細觀察、動手折一折、比一比、畫一畫，在觀察發現的基礎上進行分類。當學生分出對稱與不對稱的兩類圖形後，再次引導觀察發現。
教師的作用是組織發現活動，關注活動中的學生，使學生在探索中學習新知，親歷探索過程。
三、說學法
《課標》指出有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。實踐操作法、自主**法也是本節課中學生學習新知識的主要方式，同時重視學習方法的指導。
1.實踐操作法，現代教育心理學認為：兒童思維的發展是從具體形象思維向抽象思維過渡的。
他們需要通過各種活動來學習知識，發展自己的智慧型。因此，在教學例1時，設計讓每位同學把觀察到小狗的形狀畫下來，通過動手畫，親身感知、體驗從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，逐步發展空間觀念。
2.自主**法教學中強調以學生為主體，強調學生參與知識的形成過程，始終做到為學生提供充足的學習素材、創設充分學習的空間、時間，讓學生自主**，體驗知識形成的過程，培養主動**的能力。如，教學對稱圖形時，學生在折、畫、比等活動中細心地觀察、比較、分析中體驗對稱圖形的特徵。
3.觀察法例1觀察物體及例2的對稱圖形教學中的觀察是很好的學習方法。例如，教學例1時，觀察目的明確。
教師通過讓學生觀察玩具狗，畫小狗，再觀察其他同學畫的小狗，觀察結束後組織討論，同一只小狗為什麼同學們畫出來的形狀不同。這一安排不僅給學生獨立思考的機會，而且教給學生觀察的思維方法。
四、說教學程式
本節課主要由五個環節來完成（一）觀察**，培養學生空間觀念
1、激疑引入，讓學生猜一猜今天要觀察什麼物體，然後出示玩具小狗。
2、明確位置 ，讓小組內的同學互相說一說，猜一猜，坐在小狗的什麼位置，可能看到小狗的什麼。
這樣教學設計抓住孩子愛玩的特點，積極地調動了學生的學習興趣，明確了學習的內容又複習了舊知為探索新知做準備。
3、畫小狗
請學生坐在自己的位置上把看到的小狗的樣子畫下來。教師從正面、背面、側面各選一張小狗圖投影展示學生作品。
4、質疑明理
引導學生觀察、比較，同樣乙隻小狗，為什麼他們畫出來的形狀卻不一樣呢？組織各小組同學討論。
然後反饋匯報結果。最後引導小結：因為這三個同學觀察的位置不同，所以看到的小狗的形狀就不一樣。
5、全面觀察，體驗新知
在此基礎上進一步引導全面觀察，這時放手讓學生用自己喜歡的方法全面去觀察這只小狗，並引導總結出：要認識乙個物體，就必須全面地去觀察。
6、知識應用
此環節的教學通過讓4名同學分別坐在4個方向，觀察同一物體，並把自己看到的畫下來，然後組織質疑明理，接著用自己喜歡的方法去觀察物體。這樣的設計符合兒童的認知規律，培養了學生的空間想象力，充分體現新課程的理念。
（二）合作**，認識對稱圖形
1、引導分類，初步感知對稱圖形的特點
首先教師通過分禮物的情景，讓學生又進入探索高潮。這份禮物裡有四個對稱圖形和乙個不對稱的圖形。教師引導學生先仔細觀察這些圖形，再動手折一折，比一比，說說有什麼發現後把它們分類，並在小組內交流。
匯報分類方法，當有學生說出把梳子分一類，老虎、蝴蝶、樹葉、七星瓢蟲四種圖形分一類時，引導全體學生再次觀察、操作，發現這些圖形的兩邊確實都是一樣的而且大小相等。初步感知對稱圖形的特點。
接著電腦驗證並在此基礎上揭示什麼是對稱圖形
2、認識對稱軸
然後教師通過讓學生找藏在對稱圖形裡的一位線朋友，請同學給這位線朋友取名字等系列活動認識對稱軸。
電腦演示對稱軸
最後教師示範畫對稱軸
3、（接著）鞏固深化，拓展延伸
（本環節教學，不經教師提示而直接讓學生通過折一折，比一比，看一看後進行分類，在此基礎上組織學生第二次觀察、比較、分析，在充分實踐活動的基礎上學習新知，親歷探索過程。同時突出重點，突破了難點。）
（三）聯絡生活實際
1、課件出示一組日常生活的對稱圖形讓學生欣賞。讓學生感受對稱圖形的美，並激發學生尋找生活中的對稱美的慾望。在此基礎上讓學生說說生活中還有哪些物體的形狀也是對稱的。
（四）創作，在學生充分感知的情況下，引導學生創作對稱圖形比賽。
（以上兩小節的教學充分體現了數學**於生活，又服務於生活的理念，讓學生感受對稱圖形的美，理解對稱圖形的性質，並利用對稱性質創作出美麗的圖形，解決一些簡單的問題。）
五 、總結
這節課很快就要結束了，哪位小朋友能說說這節課你有什麼收穫，你覺得最成功的是什麼？
教師範讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常採用範讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反覆傾聽，在反覆傾聽中體驗、品味。
要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。
當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重複別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕鬆愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。
整堂課設計，充分體現了以學生為主體，教師是學生的組織者、引導者、合作者。在整個教學過程中，學生始終在動手實踐，自主**中學習知識，學生樂學，愛學，使學生從學會變成我要學，我會學，激發了學生的學習熱情，培養其**能力和自主學習的意識。
要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。
當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重複別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕鬆愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。
觀察物體說課稿
說教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教材數學 五年級上冊 第38 39頁。一 說教材 本課的內容是九年義務教育新課程標準教材五年級上冊，第三單元 觀察物體 的第一課時內容。關於 觀察物體 這一內容，小學數學教材分兩次進行了集中編排。二年級 上冊 教材曾經安排過一次 觀察物體 那時從物體 玩具 茶...
小學數學教案 觀察物體
觀察物體 1課時 教學內容 觀察物體 的綜合複習。目標要點 1 使學生對本單元所學習 實踐的內容得到鞏固加深 2 通過練習和實踐，進一步發展學生的空間觀念，培養觀察能力和動手能力，學會欣賞數學美。練習重點 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀 會判斷軸對稱圖形和鏡面對稱現象。教學過程 一 複習匯入...
小學數學觀察物體教學設計
觀察物體 教學設計與評析 教學內容 蘇教版課程標準實驗教科書 數學 二年級 上冊 第40 41頁上的內容。教學目標 1 讓學生初步學會從不同的角度觀察物體，體會從不同的角度觀察可看到不同的檢視，並初步學會根據檢視判斷觀察者的位置。2 通過觀察 比較 辨認 想象等活動，發展學生初步的空間觀念。3 讓學...