目標1、知識和技能
●了解家庭電路的組成,了解安全用電常識。
2、過程與方法
●觀察家庭和教室的實際電路,能簡單描述家庭電路的主要特徵
3、情感、態度與價值觀
●提高安全用電的意識。
說明與建議
家庭電路的組成
以往把家庭電路和安全用電放在歐姆定律和電功率的內容之後集中學習,本教材把它分成了三個部分,分別放到電路、歐姆定律、電功率三處。這樣處理有兩個原因。第一,使家庭電路和安全用電的問題多次出現,從不同角度反覆學習,意在強調。
第二,加強對於家庭電路和安全用電知識的理性認識。本章對於用電安全的問題主要從構成電路形成電流的角度去認識;歐姆定律之後的學習是從電壓高低、電阻大小對安全性的影響來學習;電功率之後則主要從電流的熱效應方面**裝置安全的問題。
本節開始,分別介紹了家庭電路的組成及各部分的作用。在此側重從安全教育的角度,讓學生了解家庭電路中各主要裝置、裝置的功能和作用以及正確的使用方法。
課前可布置學生結合串、併聯電路的知識,觀察家庭和教室的實際電路,看看它是由哪些部分組成的,各用電器是怎樣連線的。
需要指出的是,現在新技術比較多,例如有的樓房用帶保護器的空氣開關而不用保險絲,有的地區已經不用機械式電能表而用電子式電能表。對此,我們有兩方面的想法。第一,科學課程不是技工培訓課程,聯絡實際不是最終的目的,它要通過實際問題使學生在知識和技能等幾方面得到提高,因此,那些能夠講清道理的,例如保險絲,就應該保留,何況在各種電子、電式裝置中,熔絲式保險裝置還在廣泛應用。
第二,目前這種多樣技術並存的狀況正是進行這樣教育的素材,技術是在不斷進步的,社會是在不斷發展的,學習是終身的事情。在這種思想指導下,教學中應該使學生把基礎內容學明白,同時對當地所用的新技術有所了解。
1、準備家庭電路的示教板因為許多建築物中的電路使用暗線,不能從外面看到牆內的佈線,所以示教板是必需的。
按照課本圖製作乙個家庭電路的示教板,示教板上的裝置應該用實物安裝,線路要清晰,接通電源後能演示。同時最好將課本圖製成掛圖,以便課堂內講解。
2、準備家庭電路中的實物裝置盡可能發動學生收集各種廢舊開關、燈座、插座、保險盒等,有條件的學校最好配備一些較新的實物裝置,課堂內發給學生觀察。
「家庭電路的組成」的教學,採用由整體到區域性的方式展開。可從進戶線開始結合課本圖,逐一讓學生搞懂以下問題:
●供電線路入戶後首先連到總開關、電能表、電燈、插座中的哪乙個?為什麼?電能表、總開關、保險裝置通常處於室內的什麼位置?
●總開關是怎樣切斷或接通電路的?
●保險絲與總開關哪乙個更接近室外線路?為什麼?
●開關與電燈是怎樣連線的?
●插座是怎樣接到線路上的?
●家庭電路中各用電器是併聯的還是串聯的?這樣連線有什麼好處?
想想做做
把保險絲、銅絲、鐵絲放在火焰上燒時,觀察、比較哪個容易熔化,從而理解保險絲在電路中的功能。保險裝置的教學,需讓學生明白以下兩點。
1、電路中的電線和其他裝置都有額定工作電流電路中的電線和其他裝置都是按照一定的工作電流設計生產的,將保險裝置連線在電路中,當電流過大時,保險絲會熔化。在此,可以通過示教板,由教師演示保險絲的熔斷實驗。
同時,教材也簡要介紹了目前較普及使用的空氣開關的功能,切斷電路,這樣對用電器及用電線路起到保護的作用。在此不必講電流過大的原因。
2、應該根據電路設計的安全電流,選擇合適的保險絲。
作為保險絲的材料必須具備大電阻率和低熔點的兩個條件。由於電阻的概念在後續的內容中才能講到,因此只好簡要說明保險絲越粗,熔斷的電流就越大。這個問題要在這裡提一下,作為伏筆。
火線和零線
有兩點必須明確。第一,儘管零線是和大地相連的,也一定要告訴學生不能觸控;第二,原則上講,有關市電的一切實驗,包括使用試電筆的實驗,在義務教育階段都只限於演示,不允許學生在課上操作。
兩種型別的觸電這一小節的目的是安全用電。要求學生結合課本圖中的示意,分析兩種型別觸電的原因。一般來說,由於沒有直接可以觀察到的導線相連,學生很難想到人體參與並同大地構成的閉合迴路。
可以在教師的引導下由學生自己動手,用簡筆畫畫出人作為導體而觸電的閉合電路。
圖是幾種危險情況的示例,實際的觸電隱患是多種多樣的,可以讓學生列舉並分析產生危險的原因。
觸電的急救
在了解了兩種型別觸電的基礎上,可以組織學生分析,在發生觸電時為什麼要關閉總開關?為什麼用木棒挑電線……目的是讓學生會運用已所學到的用電知識,一方面增強自我保護的意識,另一方面,在幫助他人時要具有講安全、講規則、講科學的頭腦。這方面的訓練,對學生科學素養、價值觀的樹立是十分重要的。
人的呼吸、心跳是由人的神經系統產生的生物電脈衝控制的,觸電使呼吸、心跳停止是由於電流破壞了人體的生物電系統。使肢體燒焦、燒黑則是電流的熱效應引起的,多見於高壓線觸電。
三線插頭和漏電保護器
三線插頭已經普遍應用,學生要明白哪兩個插腳是為裝置供電的,哪個是接地的。要告訴學生,有人圖方便把插頭上的接地腳剪掉,然後勉強插在兩線插頭上,這是不安全的;還有人製作活動插銷板,板上的插孔雖然有三個,但是中間的乙個空著不接地,這也是不安全的。
新式樓房中大多安裝了帶保護器的空氣開關,有條件的地區可以讓學生課後觀察,看看它上面標出的引數,猜一猜這這些引數表示什麼意思。弄不清楚沒有關係,主要是培養學生求知、好學的習慣。
動手動腦學物理
1、用電器之間不用串聯,用併聯,還有電壓方面的原因,這裡只要求學生知道它們可以分別控制就行了。
2、如果開關和它控制的燈泡之間併聯,後果是很危險的。這點要讓學生說出來並畫圖說明。
3、兩種接法都能控制電燈,但是規範的接法是把開關接在火線和電燈之間,這樣在關燈之後電燈上帶電的可能性就很小了。
與此類似的還有,安裝螺絲口燈泡時火線應該接在燈口的中心還是接在燈口內側的螺紋套筒上?
4、略。
5、作為開放式的問題出現,目的是讓學生注意觀察生活,勤於思考,對自己還未了解的新事物具有好奇心。
家庭電路總結
基礎知識梳理 一 家庭電路的組成 1 供電線路 家庭電路的低壓供電線路有兩根線，一根叫火線，一根叫零線，它們之間有220v的電壓。2 電能表 位置 供電線路在接其它元件之前，首先接電能表，也可以說電能表要接在幹路上 作用 測量使用者在一定時間內消耗的電能 銘牌資料含義 220v是指電能表的額定電壓，...
家庭電路知識
第二節 家庭電路中的迴路是如何練成的 關於電路的迴路，有很多的業主重視過，按照國家的標準布過線了，也有很多的業主不知道所謂的迴路是怎麼一回事，我想有一點是共同的，迴路為什麼要按照標準的方式來布設，這樣子布設的目的是什麼，他的原由又是什麼，下面就給各位慢慢分析 我們在強電分設迴路的時候，目的很簡單，保...
《簡單電路》教學設計
一 教學目標 科學概念 乙個簡單電路需要乙個能持續提供電能的裝置一電池。電從電池的一端經過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了乙個完整的電路。使用相同的材料，電路可以有不同的連線方法。過程與方法 用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。觀察 描述和記錄有關的實驗現象。用簡易符號表示乙個電路的不同部分...