作者：代強
**：《南北橋》2023年第19期
【摘要】高中數學是乙個師生互動的過程，不僅是要讓教師「教」的作用得以發揮，也需要讓學生「學」的作用得以發揮，同時做到數學知識和數學思維並重的教學培養模式，以便令高中數學的教學水平獲得有效地提高，使學生的整體素質能夠得到更為有效地提公升。
【關鍵詞】高中數學數學教學教學相長學思結合
中圖分類號：g4 文獻標識碼：a doi：10.3969/
隨著社會對人才需求的不斷提高，教育也迎來了一次又一次的發展浪潮，加上高中數學中涵蓋了大量的理論知識，使得高中數學教學面臨著新形勢和新任務的雙重挑戰。同時，傳統的教學已無法適應當前新的需求，教學理念、教學方法、教學手段都迫切的需要得到更新，以便使一些逐漸凸顯出來的問題得以順利解決。因此，為了讓高中數學教學得以更好地發展，我們有必要對現行的高中數學教學進行全面深入的反思，以求獲得切實有效地改進策略。
一、教學相長
高中數學教學中的教師和學生，二者既是相互獨立的，又是相互統一的，即教師和學生共同構成了乙個完成的教學閉環，若要想讓高中數學教學得以更好地開展，那麼就要將教師的「教」和學生的「學」相互結合，令其具體的作用能夠得以充分的發揮。因為，就目前的高中數學教學而言，教學的成功與否判斷非常簡單，不是要看教師到底教授了多少內容，而是要看學生學到了多少東西。
所以，學生的「學」是極為重要的，這既是以往教學容易忽略的問題，也是當前教學需要抓住的問題。隨著新課改背景下的高中數學教學不斷開展，教學的出發點和落腳點都不再是實施教學的教師，而是進行學習的學生，這樣才能夠有效達成提公升教學水平和學生的綜合素質的相關目標。因此，在高中數學教學中，除了教師要進行努力外，還需要學生充分的發揮其主觀能動性，以便學生能夠在具體的學習中充分發揮自身的主體作用，令學生能夠更為充分地融入到實際的教學之中，使得教師和學生能夠在高中數學教學中形成乙個良性的持續迴圈，這樣的高中數學教學才能稱得上是「教學相長」。
高中數學教學幾點反思
高二數學組張新財 從高一到高二，從06年到07再到08年，從事高中數學教學工作已經一年多了，可真是感想與反思頗多。下面簡單談談我的想法 在新課程背景下，如何有效利用課堂教學時間，盡可能地提高學生的學習興趣，提高學生在課堂上45分鐘的學習效率，這對於我來說，是乙個很重要的課題。要教好高中數學，首先要對...
高中數學教學幾點反思
一 要有明確的教學目標 教學目標分為三大領域，即認知領域 情感領域和動作技能領域。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略 方法和 把內容進行必要的重組。備課時要依據教材，但又不拘泥於教材，靈活運用教材。在數學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識 能力 技能 心理 思想品德等方面達到預定的目...
高中數學教學的幾點總結
課堂教學是實施高中新課程教學的主要陣地，也是對學生進行思想品德教育和素質教育的主要途徑。課堂教學不但要加強雙基 提高和發展學生的智力，而且要培養學生的創造力 不但要讓學生掌握課本知識，而且要讓學生掌握學習的方法。尤其是在課堂上，不但要發展學生的智力因素，而且要提高學生在課堂上的學習效率，在有限的時間...