心理健康教學設計
讓思維活躍起來
（北師大版《心理健康》七年級第九課）
教學目標
情感態度價值觀
認識到自己的思維定勢，養成創新思維的思維習慣。
知識與技能
1、了解思維定勢，以及思維定勢對日常生活的影響；2、掌握一些讓思維活躍起來的方法。
過程與方法
1、營造輕鬆的課堂氣氛，鼓勵學生積極參與課堂；2、通過遊戲、小組討論、設定情境等形式訓練學生思維的靈活性。
教學重難點：培養創新思維的習慣，並用這種思維習慣解決具體問題。
教學過程
【智慧型引領】
一、新課匯入
暖身活動：趣味數學（略）
【智慧型突破】
二、活動操作合作交流
[活動操作一] 引入「思維定勢」概念
教師提問：請問你看到什麼？
學生回答：（略）
啟發：很多人都會在頭腦中頑固的認定某種東西一定是某個樣子，這就是人們常說的思維定勢。那麼，什麼是「思維定勢」呢？讓我們通過下面一段**來了解一下。
[活動操作二] 了解思維定勢
教師導語：同學們，那麼什麼是思維定勢呢？很多國內外科學家都做過無數的心理實驗進行研究，「跳騷實驗」就是其中之一，讓我們來看一下吧！
多****：《跳騷實驗》
學生交流：通過交流總結出知識點----「思維定勢」。
歸納：思維定勢就是用老的經驗，舊的方法去解決新問題，我們稱之為「思維定勢」。
[活動操作三] 打破思維定勢
教師導語：思維定勢使我們的思維缺乏靈活性，阻礙了我們去發現解決問題的新方法，我們有必要打破思維定勢。要想思維活躍起來，有哪些方法呢？
讓我們通過下面的訓練了解一下，你們敢於挑戰嗎？
智慧型大闖關一：繩子打結
多**出示活動規則（略）
學生體驗交流：（略）
歸納：要想思維活躍起來，首先要打破定勢思維。
[活動操作四] 智慧型大闖關二：一筆成畫
多**出示圖形（略）
學生體驗交流：（略）
歸納：多角度思考問題，找到問題的答案，我們的視野會更廣闊
[活動操作五] 智慧型大闖關三：如何移動乙個火柴桿使等式成立？
學生交流體驗：（略）
歸納：要想思維活躍起來，還要培養觀察力，遇到困難不氣餒，換乙個角
度就會有另乙個結果。
[活動操作六]智慧型大闖關四：看圖說話
多**出示活動規則（略）
小組討論交流：（略）
小組代表分享自己小組的創意故事。
歸納：要想思維活躍，還要有想象力。
【智慧型昇華】
[活動操作七] 昇華階段
（1）學生談收穫。
（2）教師引導：我們的思維非常奇妙，轉變思維生活處處有驚喜。讓我們打破思維定勢，培養觀察力，尋找解決問題的多種方法，我們的思維就會像小鳥一樣在藍天自由飛翔。
三、課後思考
在乙個房間內，從天花板上垂下兩條繩子，你要設法將它們連線在一起，問題是兩條垂繩間距太遠，你無法同時用手將它們連線起來。房間裡還擺放有一把椅子，一把鉗子和其他東西。
想一想，怎樣才能把繩子連線在一起？
初中心理健康教育總結
心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是素質教育的重要內容。在全面貫徹教育方針 實施素質教育的過程，心理健康教育正在引起人們的廣泛重視,開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。只有不斷加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不撥的意志 艱苦奮鬥的精神，才能增強青少...
初中心理健康教育教案
教師 楊廣海 2011.9 第一課時青春期的生理發展特點 教學目標 引導學生了解青春期的生理特點，從而做好心理準備,順利度過人生發展的 時期，為將來的事業發展 知識儲備形成健康心態打下堅實的基礎。教學過程 活動一 回顧自己及周圍同學 朋友 兄弟姐妹若干年來的變化，並試圖了解產生該變化的原因。學生給出...
心理健康教育中心規章制度
1 工作人員須在規定的時間內按時到崗 按時下崗。工作人員在開會，值班和舉辦活動時不允許遲到 無故缺席。如果遲到三次以上，或無故缺席二次以上或遲到和無故缺席總共超過三次以上者均以自動退出心理諮詢室處理。2 心理健康教育中心各室衛生由當日工作人員負責打掃，要求整潔舒適。3 心理諮詢人員應熱愛諮詢輔導工作...