【教學目的】訓練學生們根據材料提煉觀點的能力。
【教學重點】啟發學生們能根據材料從多角度立意。
【課型設計】以學生練習為主的訓練課。
【課時設計】1課時。
【教具】常規教具、教學投影。
【教學步驟】
一開場白：
學習寫議**首先要有敏銳的眼光，要能從自己掌握的或文題所給的材料中準確、迅速地提煉出其中所蘊含的觀點。今天，我們就來做根據材料提煉觀點的訓練。
二第一階段訓練：
1.教師用投影片出示第一則材料及觀點的備選答案，指導同學分析為什麼要選取這個答案，而不是其他答案。
投影片內容：
鄭縣人卜子叫他的妻子給做一條褲子，妻子問：「新褲子做成哪種樣式的？」丈夫說：「跟我的舊褲子一樣。」妻子於是把新褲子剪壞幾處，讓它像舊褲子一樣。
──據《韓非子·外儲說》譯
根據上述故事，可提煉出的觀點是：
a 新生事物是稚嫩的，禁不起折騰。
b 要學會用發展的眼光看問題。
c 做事情要避免僵化、教條。
d 自己動手，才能豐衣足食。
答案：c
2.教師用投影片出示第二則材料及觀點的備選答案，重複以上方法。
投影片內容：
宋國有個賣酒的，買賣很公平，對待客人很恭謹，釀的酒味道很醇美，酒幌子也掛得高高的，但酒就是賣不出去。酒都變酸了，主人很奇怪出現這種情況的原因，就去問他的好朋友──村中的長者楊倩。楊倩說：
「是你家的狗太厲害了！」賣酒的不解，問：「狗厲害，為什麼酒就賣不出去呢？
」楊倩回答說了：「人家怕他唄。人家有時叫乙個小孩揣著錢，提著壺，到你這兒買酒，可是你的狗卻迎出來咬人家。
──這就是你的酒都壞了還賣不出去的原因。」
──據《韓非子·外儲說》譯
根據上述故事，可提煉出的觀點是：
a 做事情要注意發揮主觀能動性。
b 客觀條件能影響主觀條件，不容忽視。
c 客觀條件對事物的發展起決定作用。
d 主觀條件決定事物發展方向，不應看重客觀條件。
答案：b
三第二階段訓練：
1.教師承上啟下引導：許多材料從不同角度看會提煉出不同的觀點。
能從多角度提煉論點，然後選取新穎角度入手寫議**，文章成功的可能性就大。下面我們做從同一材料提煉不同觀點的練習。
2.教師用投影片出示第三則材料，指導同學們分析選擇正確答案。
投影片內容：
南海之帝為倏，北海之地為忽，**之帝為渾沌。倏與忽時相與遇於渾沌之地，渾沌待之甚善。倏與忽謀報渾沌之德，曰：
「人皆有七竅，以視聽食息；此獨無有；嘗試鑿之。」日鑿一竅，七日而渾沌死。
──《莊子·應帝王》
根據上述材料可提煉出的觀點有：
a 己所不欲，勿施於人。
b 遇事要調查研究。
c 待人接物要以禮。
d 做事不能強求一律。
e 做事要持之以恆。
f 主觀良好願望不能代替客觀效果。
g 事物的內在規律不能違背。
h 失敗是成功之母。
i 做事情要多注意觀察，隨機應變。
參***：b、d、f、g、i
3.教師用投影片出示第四則資料，重複以上方法。
投影片內容：
宣王好射，說人之謂己能用強（弓）也。其實所用不過三石（一石等於120斤）。以示左右，左右皆引試之，中關（拉弓到一半）而止。
皆曰：「不下九石，非大王孰能用是？」宣王悅之，然則宣王用不過三石。
──《尹文子》
根據上述材料所能提煉的觀點有：
a 沒有調查就沒有發言權。
b 要警惕溜鬚拍馬者。
c 好大喜功者戒。
d 高處不勝寒。
e 不能輕信別人的讚美之詞。
f 凡事要敢做敢為。
g 偏聽則暗。
h 取得成績莫驕傲。
i 好的開始是成功的一半。
參***：b、c、e
四第三階段訓練：
1.教師承上啟下引導：剛才我們用選擇形式做了提煉觀點的練習。下面我們不給備選答案，只提供文字材料，請同學們從不同角度提煉觀點。
2.教師用投影片出示第五則材料，和同學們一起分析材料，提煉觀點。
投影片內容：
薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之。遂辭行。秦青弗止，餞於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
（1）從薛譚的言行角度可提煉出的觀點有：
（2）從秦青的言行角度可提煉出的觀點有：
參***：（1）人要有自知之明／學無止境／知錯就改／驕傲自滿是學習的大敵／終身不歸，何以服務社會等等；（2）應鼓勵學生在學中幹，幹中學／秦青能做到因才施教／做任何事都要講究方法等等。
3.教師用投影片出示第六則材料，重複上述方法。
投影片內容：
在美國阿拉斯加涅利英自然保護區，人們為保護鹿而把狼消滅了，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食於林中。十幾年後，鹿群由4000只發展到40000只，但鹿的體態蠢笨，沒有了昔日的靈秀。植物也因鹿群迅速繁殖和踐踏而凋零了。
鹿由於缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質衰弱而大批死亡。人們只好把狼再請進來，鹿又四散奔逃，但卻恢復了蓬勃生機。
根據上述材料提煉出不少於三個觀點。
參***：任何事物的存在都有其合理性／人需要一定的壓力／不可因噎廢食等等。
五第四階段訓練
1.教師承上啟下引導：上面我們訓練了根據文字材料從多角度提煉觀點的能力，下面我們再做乙個看圖（漫畫）提煉觀點的練習。
2.教師用投影片出示漫畫《無題》然後和同學們一起進行分析，多角度提煉觀點。
參***：不要好高騖遠／乙個人的力量是有限的，要把自己放到集體中去／要給改革者以足夠的權利／莫被困難嚇昏頭等等。
六總結留作業：
1.教師總結：我們今天進行了根據所給材料提煉觀點的訓練。
同一則材料，從不同角度看會得出不同的，甚至是完全相反的觀點。我們要使文章有新意，就應該學會使思維發散開來，從橫向、縱向、正向、反向作多方面的思考，鑽進去四面求索，跳出來選擇其一。
2.作業：
（1）教材105頁之「預備活動」。
（2）**下幅漫畫，至少從三個角度立意。
（陳立今設計）
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