第二十四講現代文閱讀第一講整體感知（記敘類）
【考點分析】
《語文課程標準》和《語文學科考試說明》中明確提出 「現代文閱讀」的要求，主要考點如下：能運用所學知識閱讀課本之外的跟課文難易相當的現代文。
1．理解詞語在文章中的含意和作用。
2．理解文章中重要句子的深層含意和表達作用。
3．能歸納內容要點，概括中心意思，把握文章中作者的態度或觀點，作出自己的評價。
4. 能分析文章的結構，把握文章思路。
5. 能就文學作品的形象、語言表達、寫作特色等作初步的鑑賞品評，提倡多角度有個性地理解。
【命題趨勢】
通覽近年來各地的語文閱讀試題，閱讀試題的走向為：
1．題材內容，突出人文性。
新課標指出：「語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應往往是多元的。」「應該重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，重視人文教育。
」近年來，絕大多數地區語文試卷中的現代文閱讀材料都選取了文質兼美、人文內涵豐富的文章，旨在使廣大考生在答題的過程中受到一次真善美的教育。
2．閱讀理解，注重整體性。
整體理解能力是閱讀的基礎，是一種十分重要的閱讀能力。為了避免支離破碎的分析，許多地區的試題都能注重閱讀的整體性。為了考查學生整體閱讀能力，不少考題還考查記敘文的中心意思，說明文的說明物件及其特徵，議**中心論點、主要論據等內容。
這種命題走向是對長期以來閱讀教學中「機械分析」模式的否定，對今後的閱讀教學必將產生積極影響。
3．體驗感悟，強調多元性。
學生是學習的主體，在大閱讀中是乙個獨特的個人，情感、態度、價值觀是學生作為主體發展的內在需要。新課標強調「注重個性化閱讀，充分調動自己的生活體驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗。」
4．題型開放，呈現多樣性。
近年來，語文主觀題有所增加，而且題型靈活多樣。突出考查考生的創新精神和創新能力，符合素質教育的要求，對語文閱讀教學產生了良好的導向作用。
現代文閱讀整體感知——敘事類文章
【考點剖析】
考察通過初步閱讀對文章的基本內容和主旨的理解能力和提煉主要資訊的能力。
【設題方式】
1．把握文章內容，概括文章的主要情節或主要事例。
2．概括文章主題，體會作者的態度、觀點、感情。
【方法指導】
1．文段中事例的概括：
必須包含兩個要素：人物＋事情；
其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。
2．劃分段落、層次，概括段意、層意：
要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先後順序。
3．歸納記敘文的中心：
①分析文章標題。
②研究文章的開頭結尾，尋找中心句或中心段。
③分析文章中議論抒情評價的語句。
④分析文章層次與人物事件。
⑤分析文章中的詳寫點。
⑥分析文章的背景材料。
【閱讀導引】
（一）《原諒》
【新加坡】尤金
①在上海的一家餐館裡，負責為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹上的一片嫩葉。她上菜時笨手拙腳，讓我老是擔心她可能會把盤子裡的湯汁轉化成我的洗澡水。我的第六感居然沒有「辜負」我。
②捧上蒸魚時，盤子傾斜，腥羶的魚汁魯魯莽莽地直淋而下，潑灑在我的皮包上。我本能地跳了起來，（a）陰霾的臉變成欲雨的天。這皮包，是我在義大利買的，極好極軟的牛皮，不能洗滌，是我心頭的最愛。
③可是，沒等我發作，我的親愛的女兒迅速站了起來，以旋風般的速度快步走到女侍身旁，露出了極其溫柔的笑臉，拍了拍她的肩膀，說：「不礙事，沒關係。」女侍如受驚的小犬，手足無措地看著我的皮包，囁嚅地說：
「我，我去拿布來抹……」萬萬想不到，女兒居然說道：「沒事，回家洗洗就乾淨了。你去做工吧，真的，沒關係的，不必放在心上。
」女兒的口氣是那麼的柔和，倒好似做錯事的人是她。女侍原本繃得像石頭一般的臉，慢慢地放鬆了，她細聲細氣地說了聲「對不起」，便低著頭走開了。
④我瞪著女兒，覺得自己像乙隻氣球，氣裝得過滿，要**，卻又爆不了，不免辛苦。女兒平靜地看著我，餐館明亮的燈火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子裡，竟然閃著一層薄薄的淚光。這樣一來，我不怒反驚了：
我這女兒，到底怎麼啦？
⑤當天晚上，回返旅館之後，母女倆齊齊躺在床上，她這才亮出了葫蘆裡所賣的藥。
⑥在倫敦三年，為了訓練她的獨立性，大學的假期裡，我們不讓她回家，讓她自行策劃揹包旅行，也希望她在英國試試兼職打工的滋味兒。活潑外向的女兒，在家裡十指不沾陽春水，粗工細活都輪不到她，然而，來到人生地不熟的英國，卻選擇當女侍來體驗生活。
⑦第一天上工，便闖禍了。
⑧她被分配到廚房去清洗酒杯，那些透亮細緻的高腳玻璃杯，乙隻只薄如蟬翼，只要用力稍稍重一點，便會分崩離析，化成一堆晶亮的碎片。女兒戰戰兢兢，如履薄冰，好不容易將那一大堆的酒杯洗乾淨了；正松了一口氣，沒有想到身子一歪，乙個踉蹌，杯子應聲倒地——「哐啷、哐啷、哐啷……」連續不斷的一串又一串刺耳的響聲過後，酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片。
⑨「媽媽，那一刻，我真有墮入地獄的感覺。」女兒的聲音，還殘存著些許驚悸，「可是，您知道領班有什麼反應嗎？她不慌不忙地走了過來，摟住了我，說：
『親愛的，你沒事吧？』接著，又轉過頭去吩咐其他員工：『趕快把碎片打掃乾淨吧！
』對我，她連一字半句責備的話都沒有！」
⑩「又有一次，我在倒酒時，不小心把鮮紅如血的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣裙上，好似刻意為她在衣裙上栽種了一季殘缺的九重葛。原以為她會大發雷霆，沒想到她反而來安慰我說：「沒關係，酒漬嘛，不難洗。
」說著，站起來，輕輕拍拍我的肩膀，便靜悄悄地走進了洗手間，不張揚、更不叫囂。
（11）女兒的聲音，充滿了感情：「媽媽，既然別人能原諒我的過失，您就把其他犯錯的人當成是您的女兒，原諒她們吧！」
（12）此刻，在異鄉異國的夜裡，我眼眶全濕文章有改動）
問題：1.文中圍繞「原諒」寫了三個故事，分別是：（4分）
①②女兒在英國當女侍時，不小心打碎了很多酒杯，卻得到了領班的原諒。
③2.讀完全文，相信你對「原諒」有了更深刻的感悟，請仿照示例再寫乙個句子表達你的理解。（4分）
示例：原諒是一種品質，原諒他人的人，消除了自己的煩惱，獲得的是心靈的昇華。
原諒是 ，原諒他人的人
（二）倔強的仙人掌
①女人看見路邊蹲著乙個挑擔老頭兒，他身邊的筐裡裝著滿滿一筐嫁接的仙人掌，高高的底座像一座獨立秀挺的山峰，山峰頂部是形狀各異的紅、黃、綠各色仙人球。女人拿起仙人掌仔細的挑選了很久，**不貴，與花鳥市場上的相比便宜許多，便挑定了自己喜歡的兩盆，準備一起賣。
②老頭兒布衣布褂，黑褐色的臉上堆滿了笑容。他操著極生硬的普通話，如數家珍般介紹這植物的種種優點，什麼如何好看好養了，什麼淨化空氣了。末了他搓著厚皮疙瘩的手爽快地說：
「你要兩個，那就算你小批發好了，再便宜你一塊錢。你看咋樣？」
③「你這是真嫁接上去的，還是用牙籤插上去的？」這樣的價錢，女人總覺心裡不安，指著山峰頂部的紅黃綠顏色的仙人球滿臉懷疑的問。蠻好的花買回家後發現居然是新種沒根的，這種事情不止一次了。
老頭兒的臉騰地紅上來，緊鎖眉頭，瞪著渾濁的眼睛說：「怎麼可能是插上去的？怎麼可能呢？
這可都是我一棵一棵親手栽起來的啊!」老頭兒本不地道的普通話，這時更是結結巴巴地有點南腔北調了。
④(a)「是嗎？」她抬起眼皮，瞟了他一眼，反問道。這樣的看似暴怒的偽裝她也見多了。
倘若是貨真價實的東西，何必這麼著急，她心裡想著，不再吭聲。眼看就要成功的交易，因為這一問停了下來，空氣似乎也凝固了。老頭兒的臉漲得更紅了，忙不迭的解釋。
而他越是嘰裡咕嚕得絮絮不止，她就越覺得他不可信。
⑤忽然，老頭兒停了下來，從筐裡拿起一棵茁壯的仙人掌，沒等女人反應過來，使勁一拉，把它的頂部從底峰上扯了下來，然後一手一半舉到女人眼前：「你看，你看!有牙籤嗎？
」他用力的問她，眼裡似乎也冒了火。沒有牙籤，扁扁的巴掌形的黃綠色軟刺仙人球從它的底峰上被拽了下來，而它的底峰上生生裂開了一道綠色肉質溝壑，本已長在一起的首尾兩截，就這樣被硬硬地扯開了。
⑥面對這樣的場面，女人呆呆得怔了一會兒，低下頭去付錢。老頭兒一臉自尊，挺著胸膛收錢，三塊錢乙個，五塊錢兩個，又從布衫口袋裡莫初裝錢的塑膠袋，該找多少還找多少，也不計較身首異處的那乙個。老頭兒嫻熟地把東西包紮好，放進女人的車筐裡。
轉過身，撿起地上已成兩截的仙人掌，一起放進她的車筐裡。
⑦「別扔了，一起種進泥土裡，兩截都能活。」老頭說。
⑧女人臉紅了，羞愧的點了點頭。老頭倒笑了起來，露出鏽蝕的牙齒，又用他那東倒西歪的普通話安慰她說：「放心好了，這東西最耐折騰，剛才那點事算不了什麼，只要有點泥，就能長出根的。」
⑨兩截還能活，這不假，但女人看著老頭兒只是覺得心裡生疼，彷彿受了傷的不是那棵仙人掌，而是別的什麼。那別的什麼像一支小手，躲在她的胸膛裡，一下一下，揪得她的心生疼。那疼隱隱約約地從老頭兒腳下的那對仙人掌裡傳過來，從他那鬼樣的普通話中傳過來，從他那已經裝在布衫口袋裡的塑料錢袋裡傳過來，疼得她直想落淚。
問題：1.通讀全文，根據文章內容填空。
女人挑了兩盆嫁接仙人掌，準備買下女人付錢買下，老頭兒把扯斷的仙人掌送給她
2. 經常有人抱怨：現在社會有太多的虛假和欺騙。
而文中賣仙人掌的老人卻以他的「倔強」成為這個時代一道靚麗的風景。請以「你，乙個普通得不能再普通的賣花人，卻……」為開頭寫一段話，表達你的內心感受。（60字左右）
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