我們班有乙個同學姓楊，他自稱是江洋大盜，因為他的偷盜技術出神入化，無人能比，天下第一。
冬日的一天中午，」楊神偷」來我家作客，沒想到他一眼就看上了我那愛不釋手的金光閃閃的鋼筆，因為我發現他的眼睛死死地盯著金筆，嘴張的大大的，好像連口水都流出來了。我覺得他一定要偷我的金鋼筆，於是就把全部注意力放在金鋼筆上。但是，我覺得就是這樣也不知道能不能對付得了他，於是我還是作了金鋼筆被偷的思想準備，以免因鋼筆被偷而悲傷。
這時，」楊神偷」提出要去看電視，我就把鋼筆放進玻璃茶几下的果盤裡，這樣我就能一直盯著我的鋼筆了。但是，精彩的電視節目並沒有吸引住」楊神偷」的注意力，他的眼睛不時往那支發出燦爛光芒的金鋼筆那兒瞟。我看著他的樣子，心中暗暗好笑：
想偷我的東西可不是那麼容易的！於是我就對他說：「坐在小凳子上多不舒服呀，為什麼不坐在沙發上看呢？
」「楊神偷」回答道：「我在家裡都是坐在板凳上看電視，現在坐在沙發上不適應。」他不但沒有坐在沙發上，還趁機把凳子向茶几移了移，使自己離鋼筆更近了。
但是由於我還可以看見鋼筆，所以並不太擔心。不久，他居然趴在了茶几上，這樣我就看不見鋼筆了！於是我也趴在桌子上盯著他。
他覺得無從下手，就說：「坐在這兒太累了，在沙發上靠一靠。」然後，他坐在沙發上裝著很認真地看電視，我也就放心了地坐在了沙發上。
這時他和我談起了電視裡**的節目，我們你一言我一語，談得很高興。可就在我放鬆警惕的時候，」楊神偷」忽然蹲在地上找東西，然後看了看錶，說他該回家了，就馬上揹著書包衝了出去。這時，我發現我的鋼筆不翼而飛了！
我想一定是」楊神偷」借找東西之機偷的。於是我就馬上衝出去追」楊神偷」，可是」楊神偷」早已消失在銀白色的世界裡。我傷心透頂，發誓一定要討回我的鋼筆。
下午，我早早地出了家門，經過「長途跋涉」終於到了」楊神偷」的家，可誰知」楊神偷」不在家吃飯。我無可奈何，只好去學校等他。不久」楊神偷」大搖大擺地走了進來，同學們見楊伸偷來了，乙個個東躲**，生怕」楊神偷」去偷自己的東西。
我走上前去義正辭嚴地說：「把偷我的鋼筆還給我！」他說：
「我沒有偷你的鋼筆，我連你的鋼筆是什麼樣
子都不知道。」「不知道？我上午明明看到你想偷我的金鋼筆。
」我緊接著說。他說：「你怎麼才能相信我呢？
」「讓我翻你的書包，如果沒有我就相信你。」「翻就翻，有什麼了不起的，反正我沒偷。」他邊說邊把書包遞給我，我接過書包馬上翻了起來，我翻了一遍又一遍，就是找不到鋼筆。
這下我犯了難：書包裡沒有，難道不是他偷的嗎？我抬頭上下打量他，啊！
他的褲子口袋處露出了金色的鋼筆帽！這真是蒼天有眼啊。
「你到底偷我的鋼筆沒有？」
「沒有。」
「那你褲袋裡是什麼？」
「這是我媽媽昨天給我買的鋼筆。」他邊說邊掏出鋼筆。
我搶過鋼筆仔細觀察，發現了證據——一道劃痕，「你的新鋼筆怎麼會有劃痕呢？」「是我不小心劃的。」他假裝鎮靜的說。
「好！你還不承認，我去找證人。」我叫來了見過我的鋼筆的朋友，朋友當場指出鋼筆是我的。」楊神偷」見我有證人，無話可說，只好把鋼筆還給我。
這件事告訴人們：要想人不知，除非己莫為。在此，我要告訴」楊神偷」：小時偷針，長大偷金。如果你現在不改掉這個壞毛病，將來一定會鑄成大錯的。
小學六年級寫人作文
專題一 寫人作文 寫作目的 寫出真情實感能打動的人的作文 一 按要求填空 填序號 題目 一件難忘的事 我們的小夥伴 紅領巾更鮮豔 我喜愛的玩具 文題中側重寫人的是 側重寫事的是 既可寫人又可記事的是 側重狀物的是 延伸 下面的作文題目要求我們寫什麼？1 我很感激她 2 告訴你一件新鮮事 3 我的同桌...
六年級優秀作文寫人記事
六年級李欣嵐指導老師 劉婷 不要離開我，不要離開我 沒有了你的庇護我不知道如何去抵擋那灼燒的陽光，不知道怎麼走在那熟悉的小道之上。當烈日炎炎時，你總是拉著我的小手輕輕地在我耳邊道 去竹林吧。當你溫熱的氣息在我耳邊拂過時，總會把我逗得 咯咯 直笑。哦！走吧。當我握住你那雙大手時，你便會轉頭對我微微一笑...
小學六年級寫人作文指導備課教案
教學目的 1 讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時，要通過人物的外貌 動作 語言 神態來表現人物性格，學習寫人的方法。2 培養學生認真觀察的習慣，注意總結寫作方法的習慣。3 培養寫作的好習慣。教學重難點 學會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，並能同時給讀者也留下深刻印象。教學安排 一 遊戲 猜一猜。...