一、 一節一輩子：
名師於漪多次表示：「我當了一輩子教師，一輩子學做教師；我上了一輩子課，上了一輩子令人遺憾的課。」蘇霍姆林斯基也在書中記錄了乙個非常典型的例子：
一位有著30多年教齡的歷史教師，在區里上了一節公開課，獲得了極大的成功。課後，有人向他請教：「您花了多少時間來備這節課？
不止乙個小時吧？」這位歷史老師回答：「對這節課，我準備了一輩子。
而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這節課的直接準備或者說現場準備，只用了大約15分鐘。」
一節好課要有學科深度、教育寬度和思想高度，一節，一輩子，認真讀課標、策略、教參、教材、教育理論，明確每一節課的關鍵點、生成點、訓練點、互動點、板書點。
二、 付出和回報：
周國平說：「人生中一切美好的事情，報酬都在眼前……如果事情本身不能給人以陶醉和滿足，就不足以稱為美好。」
的確有很多事情付出的本身就是快樂的，那有時不叫付出，而是自我的一種需要，雖然要廢許多心力去雕琢它，小至教室裡的花花草草，大至孩子學生，但仍然覺得是他們給予我更多：第一朵花開的幸福，課間閒聊的貼心、主動打掃衛生的成長……
但話說回來，即使這樣我仍然存了許多貪念，希望經過我的手，他們都能長得美長得好。不說花兒草兒，一一節課，乙個孩子，乙個學生，付出中就加了太多未來的想象，付出完又怎能無欲無求，不想知道他長大後的樣子呢？
有時，不敢讓自己太開心，就怕樂極生悲、樂極生煩、樂極生倦，怕自己把自己那一刻的快樂輕鬆用盡，所幸，事實並非如此，孩子們做的一件事能讓我感動好久，這份感動漸漸沖淡差距所帶來的失望、疲倦與煩躁。
正如汪國真所言：「我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程……我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切都在意料之中！」
我不知道我的未來會怎樣，但是這群孩子讓我越來越幸福……
三、 火車外的風景：
一所好學校要有響亮的歌聲、開心的笑聲，還要有琅琅的讀書聲；一名好教師要有純粹的愛心、高超的教育藝術，更要有閱讀的習慣。讀書不是通過外力強加的，而是需要有強烈的內在動機，否則，原本可以讓心靈平靜地好事會成為痛苦的源頭。
乙個**往往飾演著多種角色，角色越多，雜事也越多，自己的事情也就越少。工作出，我也曾為自己找藉口：我要備課、寫計畫、寫反思、批改作業、輔導學生，下班了就休息休息吧！
一次偶然的機會看到季老的這段文字：「平常我們做工作，如果一整天沒有人和事來打擾，你可以從容濡筆，悠然依然，再佐以龍井一杯，雲煙三支，神情宛若神仙，但是有多少人有這種神仙福氣呢？」讀到此處，季老寬容、信任的笑容躍然紙上，好似在說：
「孩子，讀書是可能的，也是幸福的。」
閱讀習慣就像火車，一旦開動起來，沒有什麼能夠阻擋它的前進，只因窗外有無盡、美麗的風景。
在反思中成長在成長中幸福
時光無言流轉，不覺間自己已從事教學工作十多個年頭。回顧這段往昔的崢嶸歲月，真讓人感嘆 時間如同奔騰的江河來不及告別！自己的臉上已看不見青春的訊息。可我卻依然像乙個孩子似的，那樣清純，那樣欣慰，這緣於我是一名人名教師，她讓我在反思中成長，在成長中幸福。教學工作是學校工作的重要組成部分，青年教師更是學校...
演講稿在幸福中成長
各位老師 同學們，大家好 首先，為了便於大家了解，我進行乙個小小的自我介紹 我姓韋，名心然，三點心 四點然，來此目的，是向大家曬曬我的幸福生活。在我成長的過程中，有一束陽光一直用她的身體溫暖著我，她叫作幸福，因為有了她，使我每天都沉浸在快樂中。也許你知道幸福這兩個字怎麼寫，也許你還知道他在詞典中的第...
在科研中幸福成長主持詞
有一種期待在課堂裡綻放，有一種快樂在科研中蔓延。蘇霍姆林斯基說，教師如果走上研究之路，也就踏上了幸福快樂之旅，多年來，我校緊緊圍繞 不拋棄，不放棄，每乙個學生，為學生的終身發展負責 的辦學理念，以四愛教育為載體，以推門聽課為手段，以雙六課堂教學模式的研究為中心，紮實開展科研工作，狠抓集體教研，集體備...