課 件www.5yk
《中國石拱橋》
教學目的及要求：
、學習本文說明事物特點和幾種說明方法。
2、認識說明文語言準確性的重要性。
3、初步認識和了解說明文和記敘文的區別。
教學重點：說明事物應緊扣事物的特徵
教學難點：說明文語言特點的學習。
教學設想：、抓好預習，熟悉課文。
、抓住關鍵文體特點進行教學。
、領導學生在抓住中國石拱橋主要特點的基礎上，列出的結構提綱，進一步領會的內容。
4、2課時
第一課時
一、教學要點：1、理清課文層次，理解總和分的關係。
2、進一步學習說明文的文體特點。
二、教學過程：
模組一：掃清閱讀障礙
、字詞注音或寫字：弧形
拱橋陡坡和諧飲澗橋墩勻稱2、解釋：巧妙絕倫
惟妙惟肖
勻稱3、作者介紹：茅以公升，我國著名的橋梁專家主持修建了我國第一座現代化大型橋梁錢塘江大橋。
模組二：分析課文
一、整體感知，通讀課文思考。
、本文的說明物件是什麼？主要介紹了那幾座橋？石拱橋為何會取得如此輝煌的成績？它的前景如何？
2、根據上述問題給課文劃分層次。
二、分析第一部分：
、中國石拱橋有哪寫特點？作者用了哪些說明方法來分別說明的，是按照怎樣的順序來說明的？
2、石拱橋形式優表現在何初處？
3、2段中作者用「不但，而且」來說明橋的特點，能否刪去或顛倒？為何？
4、第3段在全文結構有何作用？
模組三：抓重點，解難點，學習第二部分。
、讀4—8完成課後第一題
2、讀5自然段（1）劃分層次
（2）說明順序是
（3）對「趙州橋在當時可算是世界上最長的……」一句中「可算」如何理解？
（4）作者如何說明趙州橋特點的？
（5）2、3句採用怎樣的說明方法？分別說明了哪些方面？
3、讀6—9段回答
（1）6段用了怎樣的說明方法？作者主要抓住了該橋（
）（）兩個方面來寫。它是乙個（
）橋（2）8、9段分別寫了（
）（） 4、總結（板書）
一、（1--2）總特點：形式優美
打比方外 結構堅固
↓ 歷史悠久
內 二、（3--9）趙州橋特點歷史結構外形、設計者
整體-區域性
盧溝橋特點外形歷史意義
取得光輝成就的原因：首先其次
再次三、（10）橋梁事業的新發展
第二課時
教學要點：課文的層次特點，說明語言的準確，常用的說明方法。
教學過程：
單元一：複習梳理
、本文共分幾部分？中國石拱橋有何特點？
2、趙州橋和盧溝橋分別有何特點？
3、介紹橋的特點用了什麼順序？
4、課文才用了哪些說明方法來介紹趙州橋的特點？
單元二：小結全文
一、分析課文層次特點
、根據課文1、2段，9、10段中句子和段落內容的關係，可以看出說明文段落大意有何特點？
明確：中心句
2、全文在結構上有何特點？
明確：由總到分
二、分析本文說明方法：
、舉例子「舉趙州橋、盧溝橋為例」
2、列數字
3、作比較
打比方4、作引用
三、分析本文說明語言：
、簡樸（精練）語句短明快，讀來自然。
2、用詞準確嚴密
例：（1）橋
拱橋石拱橋（2）說「旅人橋」時用「可能」表估計，用『有記載」表確實存在，用「最早」表程度。
（3）9段中用「首先，其次，再次」分條理說明，由人到物，由主到次，嚴密且又全面。（4）生動且富有文采，恰當運用比喻、引用，必要時描寫。
單元三：鞏固練習
練習冊中的「隨堂反饋」
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《中國石拱橋》教學設計
教學目標 知識與能力目標 1 積累詞語，掌握讀音和詞義。2 了解說明物件，把握物件特徵。2 把握說明順序，作者說明的技巧，培養學生的概括能力。3 揣摩語言，把握說明文語言準確 周密的特點。情感態度與價值觀目標 了解我國橋梁建設所取得的光輝成就，激發學生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之...
中國石拱橋教學反思
備課，是提高教學質量的起始環節，如果這一環節沒有切實搞好，其它環節是空中樓閣，在新課程背景下，教師要樹立以下備課觀念 1.增強目標意識。教學目標是教學過程中不懈努力的所達程度與落腳點。新課程明確提出教學要確立三維目標。為了體現教材特點，體現自己的獨特教學風格，一名教師應力求結合實際，確立有個性的教學...
11 《中國石拱橋》教學設計
武勝縣華封初級中學校初二語文 上 備課人 周曉琴審核人 龍晏輝 茅以公升一 教學目標 1 初步認識說明文及與記敘文的區別 2 理解怎樣抓住事物特徵及說明文語言的準確性 3 了解中國石拱橋的光輝成就，認識勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國，熱愛社會主義的感情。二 重點 1理解並說出中國石拱橋的特點 2 ...