高中生物單元整合

核心術語

(1)細胞週期(**期、**間期)

(2)有絲**(染色體、姐妹染色單體、紡錘體、星射線、著絲點、赤道板、細胞板)

(3)全能性、分化、脫分化

(4)癌變、凋亡、衰老

內連外展

本單元知識可與細胞結構、減數**、遺傳變異及調節相聯絡

內化知識、系統歸納、編織成網，方能做到游刃有餘！

易錯易混、點點必糾

易錯點1　赤道板與細胞板

赤道板：細胞**的乙個平面，這個平面與有絲**中紡錘體的中軸相垂直，類似於地球赤道的位置。

細胞板：植物細胞有絲**末期在赤道板的位置出現的一層結構，隨細胞**的進行，它由細胞**向四周擴充套件，逐漸形成新的細胞壁。

易錯點2　著絲點**不是紡錘絲牽拉的結果

用秋水仙素破壞紡錘體的形成，無紡錘絲牽拉著絲點，複製後的染色體著絲點照樣**，使染色體數目加倍，這就說明著絲點**不是紡錘絲牽引所致。

易錯點3　細胞分化、脫分化、再分化

細胞分化：指在個體發育中，相同細胞後代在形態、結構、生理功能上產生穩定性差異的過程。是細胞中的基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果。

脫分化：離體條件下由高度分化的植物器官、組織或細胞產生愈傷組織的過程，稱為植物細胞的脫分化，或者叫做去分化。

再分化：脫分化產生的愈傷組織繼續進行培養，又可以重新分化成根、芽等器官，這個過程叫做再分化。

注意：細胞分化是不可逆的，這是指在生物體內。有的題目卻說是可逆的，這是指在離體條件下。這兩句話都正確。

易錯點4　「離體的植物細胞經脫分化形成愈傷組織後，細胞的分化程度降低，但全能性增大。」請問這句話是否正確？為什麼？

可認為正確。經脫分化形成的愈傷組織和原來的離體的植物細胞相比，細胞的分化程度降低了。分化程度低的細胞易表現出全能性。

易錯點5　細胞癌變的根本原因是在致癌因子的作用下，細胞內的________，使正常細胞演變為癌細胞。答案是「原癌基因或抑癌基因發生突變」。怎麼解釋啊？

不是被啟用嗎？怎麼是突變啊？

細胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要負責調節細胞週期，控制細胞生長和**的程序，抑癌基因則主要是阻止組織細胞不正常的增殖。致癌因子使原癌基因或抑癌基因發生突變，從而導致正常細胞畸形分化為惡性增殖細胞，即癌細胞。

,規範答題——有關細胞**綜合應用的案例)

答卷投影規範審答

下圖一表示某基因型為aabb的雄性動物(2n＝4)體內細胞**過程中不同時期細胞核內染色體、染色單體、dna含量的關係；圖二表示該生物的部分細胞**影象；圖三表示細胞**過程中每條染色體上的dna含量隨時間的變化曲線。請分析回答問題。

規範審題|抓關鍵詞

資訊1　雄性動物，二倍體(2n＝4)。

資訊2　由ⅱ―→ⅲ的數量變化，可推知**影象由乙―→丙，曲線變化c―→d(著絲點**，姐妹染色單體彼此分離

資訊3　基因型為aabb的精原細胞，減數第一次**形成甲圖，發生了交叉互換。

規範答題|規範書寫答其所問批註1　考生由於未審準題幹關鍵資訊「雄性動物」，而將甲細胞錯答為「次級性母細胞或極體」，也導致第4小問中「下乙個時期的影象」答成了兩種可能。

批註2　考生由於語言表述能力的欠缺和對知識掌握的不準確，將「ⅱ→ⅲ變化相當於圖二中的乙→丙」答成「乙」；由於未能準確理解圖三中縱座標的含義，錯誤將「每條染色體中dna含量」想當然的理解成「細胞核心dna的含量」，進而導致將「ⅱ→ⅲ變化」和丙圖所示時期都理解成了發生在bc段。

批註3　考生由於對核心術語名詞書寫不準確而出錯；由於對基因分離定律的內容和適用範圍理解不到位，而錯誤的認為只要是等位基因的分離就是基因的分離定律。

批註4　由於考生對同源染色體和染色體組概念的理解不到位而將丙中的相關數目計算錯誤。

滿分答案　(1)c　次級精母細胞　(2)著絲點**，姐妹染色單體彼此分離乙→丙　cd　(3)交叉互換不遵循　ab、ab

(4(5)bc　de　4　4

溫馨提示只有透徹地把握**過程中dna、染色體的動態變化、數量變化規律，及減數**過程中交叉互換、自由組合的本質，才能把細胞**影象、曲線圖、柱狀曲線圖聯絡起來作為乙個整體進行分析。