校園漫話
師者，傳道、授業、解惑。
為師，有道。教不嚴，師之惰。
題記 某年，某月，某天，某晚，某校，某班，某節，自習課。
夜色闌珊，「叮鈴鈴」，伴著鈴聲，上課了。
某老師進入教室，發放了兩張免費試題。隨著試題的發放完成，原本要吵鬧一會的學生靜了下來。教室裡靜了下來，教師的心也靜了下來。畢竟勞累了一天，無論老師還是學生的身心都有些疲憊。
靜下來，真好！
教室裡，真的很靜，學生們靜靜的看書思考，認真的翻書尋找，思考如何組織答案。耳畔不時傳來嘩嘩翻書聲，沙沙的書寫聲，切切的討論聲。可以聽得見筆落地上的啪嗒聲，可以聽得見------
靜下來，真好！
奇蹟，就在眼前，a生居然無聲了，驚喜。
a生，在外校混不下去，被迫從外校轉到我校，但其不思悔改，依然自由散漫，無視校規班紀，無心學習，擅長睡、說、玩，唯與學習無關，任課老師那個頭疼呀！但頭疼又有什麼用呢，現在的學生打不得，罵不得，傷不起；牢騷埋怨沒少發，依然拿他沒辦法。靈魂工程師幾多苦口婆心，幾多諄諄善誘，幾多春風化雨，怎奈明月照溝渠，只得了個「落花有意流水無情」的黯然結局，辛勤的園丁縱然有萬般愛的教育，a生全然一副「你能奈我何」，堪稱校園奇葩。
一眾老師無能、無奈、更無功。有他在，無安寧。就這樣，a生在所有任課老師的兼愛、包容，厚德下一天天健康成長，攪渾了一節又一節，時間就這樣消耗而去，成為每週的常態。
傻傻的奢望某天某節他能自省，自覺靜下來。
但那天是個例外，像一場幻夢。
離下課大約6分鐘。
老師在講台上為一生檢查試題時，「哐」，教室的門突然被推開。
領導b登堂入室，不知想幹什麼，只見他一言不發，如入無人之境，直奔教室後面而去，晃了晃不知何故趴在課桌上的a生，又一言不發的走了出去，隨手關門。老師、學生，不明就裡，絲毫未受影響，教室依然很靜。
慶幸，教室裡安靜美好的局面未被打破。
老師心中一聲嘆息：靜下來，真好。但還有一絲疑惑：今晚咋有點反常呢？不好，莫非要有事發生？
但相較而下，師心又有些許愧意：心想a生為何要趴在課桌上？是生病了嗎？怎麼沒發現呢？真是不負責，正想到後面問問a生情況。
「哐」，門又開了，領導c出場，同樣登堂入室，一言不發，如入無人之境，直奔教室後面而去，沒來得及聽清該君對a生說了什麼，領導c也如領導b一樣，大概連呆在講台上的老師都沒看上一眼，便華麗轉身，閃了出去。
「怎麼了？」「咋回事？」
但此刻教室內風雲突變，嘻笑吵鬧聲漸起，如同拍戲時的笑場，一時失控，是演戲嗎？唉！到底還是亂了------
是因為a生嗎？他睡了，造福班級，眾生受益；他醒了，與學習有關嗎？與班級有益嗎？
表面文章，冠冕堂皇，但多此一舉。不尊重事實，不從實際出發，如此作為，自欺欺人。止增笑耳。
此情此景，像喜劇，似悲劇，有些滑稽，有些詭異。因何在？誰之過？教不嚴，師之惰。但來去匆匆，視而不見，一言不發，神出鬼沒，又為哪般？真為校園一景。
難得的39分鐘靜靜的美好時光，也因此終結，此後的時間，再無寧靜。心已亂，覆水難收。
不想了，讓一切隨風，讓一切都隨風。
往事越千年，朔風刺骨今又是，換了人間。
一代宗師，萬世師表，孔子，**三千，七十二賢。生逢亂世，儒家先師一切從實際出發，關注差異，尊重個性，以超常的教育智慧型，在有教無類，因材施教的教育背景下，100個學生才培養出2.4個優秀。
如此成績，是高效課堂嗎？難道孔子不專業，不負責，不良心嗎？憑他的教學業績能評模評優嗎？
若老夫子活在今天會許會哭；幸虧老夫子的人生軌跡永遠定格在那個久遠的年代，留一偉岸身影為後世萬人敬仰，他笑了。
正胡思亂想，不知所言時，耳畔彷彿聽到求經路上歷盡種種磨難的唐僧有氣無力地說「悟空，快、快、快扶為師坐下，我頭疼的厲害，什麼也想不出來了，口渴的厲害，餓得快要站不住了，為師要躺一會，你快去化些齋飯，吃好了，我們繼續趕路，去西天的路還遠著呢。」
唉！生在紅塵，活在亂世，跳不出三界外。抱怨又有什麼用呢？
忽然，晴天裡一聲霹靂，天空飄出五個字：「這都不是事」。
哎呀呀！！驀然想到大詩人臧克家的的幾句詩歌：有的人，活著，他已死了。
全都亂套了，塵埃落定，讓一切隨風，讓一切隨風而去。
扯淡、牢騷，你倆陪伴為師多年，也該隨風遠去了，走的遠遠的，讓為師耳根清靜些！！！
（注：校園漫話，鬼話連篇，虛構故事，如有雷同，純屬巧合。）
一切為了發展,一切為了員工
目前，人才對企業的生存與發展的重要性越來越被企業主所重視，企業間的競爭焦點也從單純的產品競爭轉移到人才的競爭上來了。許多企業主為了吸引人才 留住人才，可謂是費盡心機 各顯其能。對企業高層管理者的這些做法與付出，雖然毋須置疑，但引進的人才是否如願以償 是否能達到自己的期望，很多企業的高層管理者心中沒底...
一切為了學生
一切為了學生，為了每乙個學生的發展 是新課改的基本理念。在課堂教學中，如果提高了教學的效益，那麼既能提高學生的學習質量，增強學生的學習興趣，使學生積極主動地參與教學的全過程，又能還學生乙個輕鬆的童年，從而使學生學好語文 熱愛語文，真正實現素質教育。提高小學語文教學效益在課堂上我主要以學生著手，是這樣...
一切為了工作
去年的工作我們取得了一些成績，也受到了領導們的一些認可，但是現階段我們有的地方做的還不夠好，還存在著一些問題，我總結了三點建議希望與大家共勉。1.認清工作職責，2.端正工作態度，3.遵守工作紀律。不難理解。首先是職責，就是我們的工作內容，我們都幹了哪些工作。維修方面的 安裝方面的 調整辦公室庫房的 ...