《同底數冪的乘法》評課記錄
今天老師展示的這一節課，教學基本功非常紮實，教學上很有創新意識，是一位深受學生喜愛的教師。整個教學過程始終圍繞教學目標展開，層次比較清楚，環節緊湊，並注意引導學生通過觀察、分析、動手實踐、自主探索、合作交流等活動，也充分體現了小組合作的教學模式，突出體現了學生對知識的獲取和能力的培養。現將從以下幾個方面來談我的感受。
1、教師的基本功紮實：老師的教態自然大方，板書標準，給學生起到了很好的示範。並且能夠準確把握教學目標，選擇教學內容恰當，把重點難點講解得很透徹。
2、充分展現法則的生成過程：在教學同底數冪的乘法法則時，老師沒有直接把同底數冪的乘法法則直接地呈現給學生，而是通過複習原有的知識，如：25表示什麼？
10×10×10×10×10 可以寫成什麼形式?同底數冪的乘法在生活中的例項自然呈現，使知識點的**水到渠成。。使學生更加容易掌握該知識點。
3 、充分運用模擬的方法，突出重點：在教學中充分運用比較的方法，有助於突出教學重點，突破教學難點，從而紮實地掌握數學知識，發展邏輯思維能力。在教學過程中，劉老師都把同底數冪的乘法的推導由一般到特殊，使學生更加容易掌握該知識點同時，他根據學生的實際特點，採取從特殊到一般再到特殊的教學方法，輕輕松就突破了難點。
4、教學中充分體現了小組合作的教學模式：(1)、老師在獨自學習時，及夠給足時間讓學生去思考，並明確要求和自學的內容，使學生有目的去獨立自學，達到了預期的目的。(2)、合作互學這個環節，設計且有開放性，如你能寫出乙個同底數冪相乘的式子嗎？
你能算了出結果嗎？這樣一來每個同學寫出的式子都不一定樣，給學生去總結發現規律作好鋪墊，從而降低了公式的推導難度。(3)、展示教學環節，通過一組判斷題，讓學生竟爭回答，活躍課堂氣氛，也激發了學生學習的興趣。
(4)、精講導學環節，學生展示完成後，教師的點評嚴謹，同時也注重方法的總結。(5)、小結自主合作學習環節做到了讓學生回顧了本節學習內容，並做到總結方法。 (6）、檢測固學環節，做到了加深對本節知識在鞏固昇華。
5、幾點建認：
(1)、在合作這個環節中，學生寫出大多都是以常數的式子，也有幾個組寫了一些底數為字母指數為常數的式子，這樣充分體現了由特殊到一般，充分體現知識產生過程。 (2)、在教學過程，最好再給每一小組進行評價積分，激發小組竟爭意識。(3)、優化每個環節的時間分配，可以在合作互學中， 壓縮幾分鐘，來保證有檢測的時間。
總的來看是一節值得我學習的示範課，也是注重知識落實的課。說的不到之處望領導和各位教師批評指證。
聽課評課記錄
科目 南韓語聽課人 鄧廈上課人 莊鴻寅 課題 標準南韓語 第22課 家庭 時間 2014年05月23日 教學過程 1 問題匯入 師 生 師 生 二 認知過程 引導學生激發閱讀興趣，課程內容。1.教師布置任務，讓學生自己練習單詞拼讀，不會的單詞可小組討論。將學習的主動性讓位於學生，既鍛鍊了學生的自主 ...
聽課評課記錄
學校張武幫中學 班級七 2 學科語文授課老師節次 張秀麗三 課題 最後一課 第三週星期四 一 聽課記錄 一 引情導學 1.教師使用 六十年國慶大典閱兵式 ppt設定教學情境，引出 愛國 的主題2.出示學習目標 ppt 3.教師指導朗讀 速讀課文，選擇與你感覺一樣的表情 1 學生速讀課文 2 師生互動...
評課記錄表
學校課題授課教師評課教師授課教師自評 西完小 菜園裡 鐵芳芳 劉倩 雷為民 王瑞花 班級一年級 時間2014年10月10日 這節課我能根據教學要求完成教學任務，在教學中運用了多 教學，學生學得愉快 認真，也體現了 自主 合作 的學習方式，自學能力也得到培養。1 老師重視創設直觀教學情境，激發學生的學...