我心目中的教師形象

曹有來"師者，所以傳道、授業、解惑也。"傳播人生道理，講授專業知識，解除心中困惑等等，這些都是乙個教師所要做的事。在滾滾的歷史長河中，是誰把知識一代又一代地傳播下去呢？

對了，是老師。所以，我認為，教師更像乙個接力賽的運動員，這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河，前不見古人，後不見來者，悠悠無盡頭。整個接力賽的隊員主要由一代一代的教師組成，一代相當於一棒。

歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識接力棒，然後跟時間賽跑，直到跑完我們這一段，把接力棒傳遞給下一代人。那麼，親愛的，你有否留意到，我們每一棒的運動員都有不同呢？"四體不清，五穀不分，滿口之乎者也。

"這是古代教師的形象；"一支粉筆，一本書，加上'三寸不爛之舌'。"這是近代的老師；跨入21世紀，進入知識**的年代，作為"人類靈魂的工程師"的我們，又該以一種什麼樣的形象出現呢？

專業知識過硬，各科知識豐富。這是我心目中的教師想象的首要特徵。為什麼這樣說呢？

眾所周知，現在我們培養的是有一科專長，其它科平衡發展的學生。既然我們對學生是如此要求的，那麼，為人師表，我們必須先做表率。記得在我見習的那一年，有一次上自習課，我們班的數學科代表突然舉手問我這個語文老師一道數學難題。

全班的目光立即集中在我的身上，30多雙充滿渴望的眼睛望著我。看過科代表的題目，我略一思考，便在黑板上輕鬆地寫下題目的解答過程。頓時，全班譁然，由衷的尊敬、佩服的神情寫在每個學生的臉上。

經過這一事件後，我發覺學生對我更加尊敬了，因為他們覺得，他們的老師是厲害的！是值得尊敬的!

時代在不斷地前進，知識在不斷地更新，作為知識的傳遞者，我們在練好基本技能的同時，也必須加強對現代教學手段的學習，特別是對多**技術的學習。作為教師，我們必須站在時代的前頭，不斷地學習新知識，不斷地充實自己，不斷完善自己，終身學習，爭取有所創造，有所貢獻！這是教師的形象的又一要求.

教師被稱為"人類靈魂的工程師 ",意味著是塑造人類的思想，建設人類的精神世界，是精神文明的設計者和創造者。歷史賦予我們的任務是"教書育人"，教給學生知識，使他們聰明；傳授道理，使學生學會做人。這就是教師職業的特殊之處。

"我心目中的老師有著父母一樣的慈愛"、"我心目中的老師是我們的知心朋友"、我心目中的老師是'學富五車、多材多藝'的"……孩子們真摯的呼喚常常在我的耳畔響起，我感覺到自己肩上的擔子的沉重。在這裡，我莊嚴的宣布：我會向著心目中的教師形象進發，讓教師這個職業給人們更多的真知，讓我的生命燃燒得更有意義吧！

我要讓我自己無悔於教師這個職業,無悔於教師這個名稱!