創意筆筒
一、教學目標
1、在實際操作過程中會運用分割、分隔、組合等技能方法。
2、通過實踐操作與合作，培養學生動手操作能力，創意設計能力及審美能力，培養學生發現問題及解決問題的能力，增強與他人交往合作的能力。
3、增強學生環保的意識，樹立熱愛生活，願意創造美好生活的願望。
4、培養善於整理學習用品及時清理垃圾的好習慣。
二、教學重點、難點
教學重點：筆筒加工過程中各種技能方法的運用。
教學難點：筆筒的結構設計和創意設計。
三、教學準備
學生準備：各種大小的盒子、文具、直尺、彩色軟紙、包裝紙、雙面膠、透明膠、剪刀、彩筆、粘紙等。
教師準備：多**、美工刀、工作板、小藥箱。
四、課時安排
本主題用3課時。
第一課時：主要介紹筆筒相關知識、教師演示製作乙個簡單的筆筒、進行學生分組選出組長，確定組名，合理分工、發放調查表、設計有創意的筆筒。
第二課時：就是本節內容。
第三課時：學生將修改好的筆筒進行再展示，進行活動評價**的填寫，學生撰寫活動報告主要包括收穫與反思。
五、教學過程：
（一）匯入新課
1、對上節課簡單的總結概括，引出本節課的主題
上節課，我們了解了筆筒的歷史和各種筆筒產品。同學們根據自己的意願進行了分組，選出了組長，確定了組名。通過對調查問卷的整理，總結出了設計時應注意的問題，通過討論研究解決了製作時的技術難點，最後還合作完成了筆筒的創意設計方案。
這節課我們就一起來進行創意筆筒的製作好嗎？
2、回顧設計時應注意的問題和製作時運用的技能方法
（1）在製作之前，誰來大膽說說設計筆筒時應該注意哪些問題？
生回答，師板書： 材料環保大小合適實用方便平穩美觀
（2）在製作的過程中，我們會用到哪些技能方法呢？
生答，師引導總結板書： 分割分隔組合
3、多**演示有創意的筆筒。
下面就讓我們一起走進創意筆筒大世界，一起來欣賞。
同學們，這些筆筒漂亮嗎？獨特嗎？想不想自己親手來製作乙個呢？
（二）交流方案
1、交流設計方案，學生評價
在製作之前，我們先來交流一下你們的創意設計方案.在這老師有乙個小要求，其他小組一定要認真傾聽，要取長補短，共同提高。哪個小組願意先來將你們的設計方案展示給大家?
學生根據設計時要注意的要點進行評價。
在這個環節中，教師要對製作過程中有可能出現的問題進行再次引導、交流。如先貼上再組合還是先組合再貼上？分隔、貼上的時候要注意什麼？
2、小組修改方案
小組根據不足修改自己的設計方案。
（三）動手製作
各小組剛剛修改的都很認真，下面就讓我們一起走進【製作吧】。
1、提示
出示【溫馨提示】：
1、注意使用剪子、刀子時要小心。（如不小心劃到手，老師這裡有創可貼。出示醫藥箱。）
2、要在工作板上使用刀子。
3、組長可根據需要到「材料補給站」再挑選材料。
4、製作完成後，要收拾乾淨桌面。
5、最具創意獎、最佳美工獎、最佳合作獎、最具速度獎。
下面請小組長先根據組員的特長進行合理分工，然後共同完成創意筆筒的製作吧。
2、製作
學生動手製作，教師巡視指導。（製作時間為15分鐘。期間掌握學生進度，5分鐘，1分鐘倒計時提示）
（四）展示評價
1、成果展示會
請完成製作的小組的小組長帶著作品到前台來。每人用最簡短的話介紹推薦自己的產品。
2、評價評獎
學生任選作品進行評價。
評出最具創意獎、最佳美工獎、最佳合作獎、最具速度獎。
教師評價。
3、試用交流
請同學們將文具等東西放入筆筒內試用一下，看看有沒有什麼問題？
試用後發現了什麼問題？準備如何改進？
希望課下的時候同學們能根據自己的想法對作品進行改進。
（五）活動拓展
1、拓展延伸
課後希望同學們能夠開動腦筋，為我們班級設計乙個多功能的粉筆盒或為自己的父母也設計乙個個性筆筒。
2、課堂小結
同學們，生活中的廢舊物品還有很多很多。只要我們有一雙發現美的眼睛，創造美的雙手，就一定會把世界裝扮的五彩繽紛。（出示廢舊物品做成的各式新奇東西的**）老師相信，只要我們同學肯動腦筋，揮動我們靈巧的雙手，就一定會把我們的生活裝扮得更加美好！
提示學生要自己整理好物品，處理好課堂產生的垃圾。
【板書設計】
創意筆筒
設計製作
材料環保分割
大小合適分隔
實用方便組合
平穩美觀
山東科學技術出版社《綜合實踐活動》六年級上冊
小小設計師----
創意筆筒
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