樹立正確的人生觀、價值觀
新仁小學：趙加明
教學目的：
明確為人民服務的人生觀是正確的人生觀，把握其內容和要求及其對人生的意義；培養大學生科學的人生態度，正確對待人生挫折；掌握實現人生價值的前提和條件，在履行人生責任中創造崇高的人生價值。
教學重點：
1.明確人生觀、價值觀及其關係。
2.引導大學生在實踐中創造有價值的人生。
3.引導大學生科學對待人生環境，促進其自身身心、個人與他人、個人與社會等方面的和諧。
教學難點：
1.引導大學生在實踐中創造有價值的人生和科學對待人生環境
2.引導大學生在實踐中創造有價值的人生。
教學過程：
一、人生觀的科學內涵
（一）人生觀的含義
人的本質即「人是什麼」，這既是乙個古老的問題，又是乙個現實的問題。
人的本質是一切社會關係的總和。
社會屬性是人的本質屬性，人的自然屬性也深深打上了社會屬性的烙印。每乙個人從他來到人世的那天起，就從屬於一定的社會群體，同周圍的人發生著各種各樣的社會關係，如經濟關係、政治關係、法律關係、家庭關係、地緣關係、業緣關係、道德關係等。正是這些社會關係的總和決定了人的本質。
人們正是在這種客觀的、現實的、不斷變化的社會關係中塑造自我，成為真正意義上的人，成為具有個性特徵的自我。正是在這個過程中，人們不斷面對生活中各種各樣的問題，逐漸地認識和領悟人生。到了一定年齡，無論自覺與否，都會形成與自己的生活閱歷、實際體驗密切相關的關於人生的根本觀念、價值判斷和前後一貫的生活態度，這就是乙個人的人生觀的體現。
人生觀是世界觀的重要組成部分，是人們在實踐中形成的對於人生意義、價值、目的、理想、信念、追求等問題的根本看法，它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向和對待生活的態度。
世界觀和人生觀的關係
世界觀的含義
世界觀就是人們對生活在其中的世界以及人與世界的關係的總體看法和根本觀點。
世界觀**於人的生產和生活實踐。人類從誕生之日起，為了自身的生存和發展，就不得不進行物質資料的生產，並在改造自然和改造社會的實踐中形成了人與人之間的各種社會關係。在實踐過程中，人們逐漸形成了對世界以及人與世界的關係的看法。
世界觀和人生觀是緊密聯絡在一起的。一方面，世界觀決定人生觀，有什麼樣的世界觀，就有什麼樣的人生觀。人生觀從屬於世界觀，沒有正確的世界觀，也就不可能有正確的人生觀。
只有樹立了馬克思主義的世界觀，才能樹立馬克思主義的人生觀。
另一方面，人生觀又對世界觀的鞏固、發展和變化起著重要的作用。乙個人的人生觀如果發生變化，往往會導致世界觀發生變化。
二、追求高尚的人生目的
人生觀是通過人生目的、人生態度和人生價值三個主要方面體現出來的。
人生目的，回答人為什麼活著；人生態度，表明人應當怎樣對待生活；人生價值，判別什麼樣的人生才有意義。這三個方面相輔相成，其中人生目的是人生觀的核心，有什麼樣的人生目的就會有什麼樣的人生態度、就會追求什麼樣的人生價值。
（一）人生目的的含義
人生目的是指生活在一定歷史條件下的人，對「人為什麼活著」這一人生根本問題的認識和回答，是人在人生實踐中關於自身行為的根本指向和人生追求。
人的活動具有目的性和自覺性，這是人與動物的乙個很重要的區別。
（二）人生目的在人生實踐中具有重要的作用。
1.人生目的決定走什麼樣的人生道路。一方面，人生目的規定了人生活動的大方向，對人們所從事的具體活動起著定向的作用。
另一方面，人生目的又是人生行為的動力源泉，為實現人生目的，人們會注重培養能力、磨鍊意志，做奮發進取的拼搏和持之以恆的努力。
2.人生目的決定持什麼樣的人生態度。面對各種各樣的矛盾和鬥爭，不同的人生目的會使人採取不同的人生態度。
正確的人生目的可以使人無所畏懼、頑強不屈、積極進取、樂觀向上：錯誤的人生目的則會使人或是投機鑽營、鋌而走險、違法犯罪，或是虛度人生、遊戲人生、放縱人生，或是悲觀消沉、看破紅塵、厭世輕生。
3.人生目的決定採取什麼樣的人生價值標準。正確的人生目的會使人懂得人生的價值在於奉獻，從而在工作中盡心、盡力、盡責；錯誤的人生目的則會使人把人生價值理解為向社會或他人進行索取，從而以追逐個人私利為有價值、有意義的人生，以對國家、社會、集體和他人盡義務為無價值、無意義的人生。
可見，人生目的是人生的航標，它指引著人生的航向。不同的人生目的會有不同的人生選擇，不同的人生選擇決定著不同的人生追求，不同的人生追求決定著不同的人生價值。
三、確立積極進取的人生態度
（一）人生態度與人生觀
1.人生態度的含義
所謂人生態度，是指人們通過生活實踐所形成的對人生問題的一種穩定的心理傾向和基本看法。
2.人生態度的形成
人生態度的形成既是一定社會環境影響的結果，也是乙個複雜的心理過程，其中，認知、情感、意志是起著主要作用的三種心理要素。認知是人從環境中獲取知識和應用知識的活動，它包括感覺、知覺、記憶、想象和思維等心理現象。情感指人在認識客觀事物時所產生的內心體驗，它包括滿意不滿意、愉快不愉快、喜愛不喜愛等傾向。
意志指人自覺確定目的，有意識地組織、調節行為，並按主觀意願排除障礙和克服困難的心理過程，它是人的意識的能動方面，也是人的主體性的心理表現。當這些相關因素和條件發生變化時，人們的人生態度往往也會隨之發生改變。
3.人生態度與人生觀
（1）人生態度是人生觀的重要內容。乙個人有什麼樣的人生觀就會有什麼樣的人生態度；反過來，乙個人對人生的態度如何，往往又直接影響到他對整個世界和人生的看法，從而對個人的世界觀、人生觀也具有重要的影響。
（2）人生態度是人生觀的表現和反映。乙個人如果不思考人的生命應有的意義，當一天和尚撞一天鐘，對事事都顯得「無所謂」，這實際上就是缺乏正確的人生觀的表現。乙個人如果認定「浮生如夢」，主張「及時行樂」，在「今朝有酒今朝醉」的混世狀態的背後，必然是低俗、庸碌和沉淪的人生觀。
乙個人如果「看破紅塵」，滿眼只見煩惱、痛苦和荒謬，以悲怨憤懣、心灰意冷的倦怠態度對待生活，其背後必然是消極落後的人生觀。與上述情況相反，乙個人滿懷希望和激情，熱愛生活、珍視生命，勇敢堅強地戰勝困難並不斷開拓人生新境界，其背後也一定有一種正確的人生觀作為精神支柱。
（二）端正人生態度
1.人生須認真。不能遊戲人生、玩弄生活，否則只會虛擲光陰，甚至誤入歧途。
2.人生當務實。用積極的行動對待學習、工作和生活。
3.人生應樂觀。熱愛生命，樂觀向上。
4.人生要進取。積極進取，開拓創新。同學們需要在生活實踐中不斷調整心態，磨練意志，優化性格，充分發揮自己的能動性，牢固樹立起積極進取、開拓創新的人生態度。
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