三年級品社第一單元1 2心中有他人趙明惠

學習內容：我為班級爭榮譽

教材分析：

「我為班級爭榮譽」這一主題活動是以範例形式提示學生把自己通過調查、採訪等形式蒐集到的資料，以手抄報的形式呈現再次加深對熱愛集體的認識。

設計理念:

通過調查發現:目前三年級學生中絕大多數很看重集體榮譽，這一點在集體競爭中特別能夠表現出來，他們會為集體獲勝欣喜若狂，也會為集體的失敗傷心落淚，而對於採用不恰當手段取得集體榮譽的行為存在模糊認識。因此，對學生進行正確對待集體榮譽的教育很有必要。

學習目標：

1、使學生明白集體的成功必須依靠所有成員的共同努力。

2、教育學生具有樂於為集體做貢獻的態度，激發熱愛集體，珍惜集體榮譽的情感。

3、使學生認識到要用誠實、正直的行為贏得和維護集體榮譽。

教學準備:

首先，進行課前調查，摸清底數，具體做法是:(1)日常觀察，即在學校、班級開展競賽、評比中有意觀察學生，了解學生。(2)個別談話，了解他們內心真實的想法。

(3)問卷，即在班內出題測試，達到全面了解乙個班情況的目的。(4)訪問，通過班主任及各科老師掌握學生集體活動表現的資料。(5)參加活動，了解學生在集體活動中的行為表現;然後，將調查的材料匯集在一起進行整理，確定兩個討論題，要求學生利用各種手段b通過多種途徑蒐集材料，解決問題:

0咱們班獲得過哪些集體榮譽，你為集體做了哪些貢獻?0你認為應該怎樣贏得和維護集體榮譽?讓學生利用所掌握的資料在課堂上有針對性地創設情境，質疑問難，51發討論，做到共性問題重點講，個性問題要講明，模糊認識要澄清，片面認識補全面，錯誤認識要糾正。

教學過程:

1、激趣誘思，匯入新課。

教師創設情境，營造特定的氛圍，構建教育的"情緒場":出示一面衛生流動紅旗問:

"你們知道這面流動紅旗是怎樣得來的?它是乙個人努力的結果嗎?那它是怎樣流動到我們班的呢?"使學生對"集體榮譽的取得需要大家的努力"這一道理有了粗淺的認識。

2、互動交流，提高認識。

讓學生將課前調查的情況進行匯報:"咱們班獲得過哪些集體榮譽，你為集體做了哪

些貢獻?"(以運動會為例子，比如:我在運動會上是觀眾，雖然沒有參加比賽，可我給運動員同學加油吶喊，我這樣做也是為集體出力了，因為我把嗓子都喊啞了，正因為我給運動員鼓勁，才使他們增強了信心，取得了勝利。

)通過匯報，使學生進一步認識到集體的榮譽必須依靠所有成員的共同努力。

3、體驗感悟，昇華情感。

以小組為單位，開展"兩人三足走"遊戲，讓學生融人情境，自我實踐，自我感悟，自我實現。用情境的氛圍感染和薰陶學生，激發他們在認識事物的基礎上產生一種內心體驗。

4、運用觀點，解決問題。

模擬設定故事《這面衛生流動紅旗該不該得?》，大意是一位同學為了自己班集體的榮譽，採取不正當的手段，又一次奪得了衛生流動紅旗。請學生以小組為單位運用所掌握的觀點看、析、議、寫，教師針對難點問題加以引導，使學生做出正確的判斷。

通過體驗活動和生動的事例，旨在幫助學生認識什麼是集體榮譽，作為集體一員應採用什麼手段和方法贏得集體榮譽，教育學生正確對待集體榮譽。

5、制訂計畫，激勵踐行。

本著從實踐中來，到實踐中去的觀點，讓學生以小組為單位，討論制訂"爭創三好班集體行動計畫"，抓住學生對集體榮譽的感受點，充分調動學生的學習積極性。