2023年中專幼兒心理學期中試卷
班級姓名分數：
一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）
1．心理過程包括（ ）
a．認知過程、情緒情感過程和意志過程 b．能力、氣質和性格
c．感知覺、記憶、想象、思維d．心理過程、心理狀態、能力傾向
2．（ ）與膚覺，身體運動覺有關。
a．額葉b．頂葉c．顳葉d．枕葉
3．（ ）與視覺有關。
a．額葉b．頂葉c．顳葉d．枕葉
4．華生在發展心理學中的突出觀點是 （ ）。
a．人的發展完全是由外界環境決定的
b．操作性條件反射在兒童心理發展中的作用
c．他認為人格是由本我，自我，超我構成的
d．肯定遺傳的作用
5．心理是人腦對（）。
a．客觀現實像鏡子一樣的反映
b．客觀現實被動的反映
c．客觀現實能動的反映
d．客觀現實原原本本的反映
6．下列提到的不屬於自然環境的是（ ）。
a．天體宇宙
b．山脈河流
c．花鳥樹木
d．社會制度
7．下列關於個性的說法不正確的一項是（）。
a．它屬於心理現象
b．個性是相對穩定的
c．個性心理特徵包括能力、氣質和性格三方面
d．個性形成的基礎是人的內在需要
8．格塞爾為了證明自己的觀點，設計並進行了著名的（ ）。
a．雙生子爬樓梯實驗
b．情緒實驗
c．對偶故事
d．守恆實驗
9．認知發展學說的代表人物是（）。
a．弗洛伊德 b．皮亞傑
c．斯金納d．班杜拉
10．下列反射活動，不屬於條件反射的是（）。
a．談梅止渴b．望梅止渴
c．吃梅止渴d．聞梅止渴
二、填空題（本大題共6小題，每空1分。共11分）
1是人腦對客觀事物的特性及相互關係的反映
2．由於疾病，受傷引起受損的人會出現智力障礙和人格的改變。
3．2023年，德國哲學家、生理學家、心理學家________在萊比錫大學建立第乙個宣告實驗心理學的誕生。
4．人們通常將所處的客觀世界分為和
5．心理學研究方法一般可分為兩大類
6. 精神分析學說的創始人是他的兩個比較有影響力的理論是
三、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）
1．心理學
2．生理成熟
3．客觀現實
四、解釋心理現象（本大題共4小題。每小題5分，共20分）
1．有人曾經把黑猩猩與幼兒放在一起撫養訓練，但因為黑猩猩不具備人類的遺傳素質，最終不可能與人類的後代一樣形**的心理。
2．在「抱娃娃」遊戲中，一開始，參加者把自己當成娃娃的媽媽，耐心地餵飯，但當他轉身去拿「飯」時，發現其他小朋友正在沙坑裡搭起一座「小花園」，他的注意便一下子轉到「小花園」而走到沙坑去玩了。
3．「人芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭。」
4．有的兒童繪畫能力突出，有的兒童動手操作能力較強，還有的兒童能歌善舞，對**、韻律特別
五、簡答題（本大題共3小題。每小題5分，共15分）
1．簡述意志的發展與幼兒心理活動的關係。
2．簡述影響幼兒心理發展的因素?
3. 簡述兒童心理發展的幾種主要的理論觀點
六、論述題（本大題共10分）
論述學習幼兒心理學的意義。
七、案例分析題（本大題共l5分）
小明在是幼兒園中班的學生,在幼兒園的時候,他有很好的自理能力.如穿衣.鞋.但是在家裡的時候,小明總是要父母幫助幫他做力所能及的事情
如何幫助小明把幼兒園的良好習慣帶到家裡呢？
1．a[解析]心理過程可分為認知過程、情緒情感過程和意志過程。其中認知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。能力、氣質和性格是個性的三個方面。
5．c【解析】心理是人腦對客觀現實能動的反映。
7．d【解析】每個人由於個體遺傳特性不同，生活環境不同，所受教育不同，心理活動也就表現出差異。心理的個別差異是相對穩定的，而且是經常出現的。個性心理特徵包括能力、氣質和性格三方面。
個性形成的基礎不是人體的內在需要，動機的基礎才是人體的內在需要。因此，答案為d。
四、解釋心理現象
1．【答案要點】心理是在遺傳和環境的相互作用過程中發展的。雖然黑猩猩和幼兒的環境相同，但遺傳素質不同，與環境作用的方式不同，所以黑猩猩不能形成與人類幼兒相同的心理。
2．【答案要點】兒童的注意具有不穩定的特點，新鮮的、生動的刺激容易引起兒童的注意。另外，兒童的想象也具有不穩定的特點。
3．【答案要點】感覺具有適應性，即刺激物持續作用於感受器而使其感受性發生變化的現象。題幹中提到的情況屬於嗅覺適應。
4．【答案要點】題幹中提到的是氣質「掩蔽現象」，就是指乙個人氣質型別沒有改變，但是形成了一種新的行為模式，表現出一種不同於原來型別的氣質外貌。
5．【答案要點】題幹中提到的現象體現的是兒童心理發展的差異性。
五、簡答題
1．【答案要點】意志與幼兒心理活動之間存在著密切的關係，體現在以下幾個方面：
（1）意志與認識過程有意性有密切的關係。①意志是在認識過程的基礎上形成的。②認識過程有意性也是意志過程的成分。
（2）意志和情緒有密切的聯絡。①在意志行動中，無論是遇到了外部障礙還是克服內部障礙，以及目的能否實現，都會引起人積極爭取或積極拒絕的態度，即產生情緒。②情緒是人的活動的一種內部動力，它既能鼓舞人的意志行動，又能阻撓人的意志行動。
學前兒童高階情感的發展，特別是理智感的發展，正是意志對情感調節作用的表現。
（3）意志和動機體系有密切的關係。意志是成體系的活動，意志活動與動機的體系相聯絡，各種動機的鬥爭以及最終形成的動機主從關係決定著意志行動的目的和方向。
2．【答案要點】幼兒時期是想象發展非常活躍的時期，通過活動培養幼兒的想象能力可以促進其心理發展。在活動中培養幼兒的想象能力要注意以下幾個方面：（1）豐富幼兒的表象，發展幼兒的語言表現力。
（2）在文學藝術等多種活動中，創造幼兒想象發展的條件。（3）在遊戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象。（4）在活動中進行適當的訓練，提高幼兒的想象力。
3．【答案要點】一般認為，品德的形成過程經歷依從、認同和內化三個階段。
（1）依從。包括從眾和服從兩種。依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩定性，隨情境的變化而變化。
（2）認同。認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人相近，認同階段具有一定的自覺性、主動性和穩定性等特點。
（3）內化。內化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成乙個完整的價值體系。在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，並具有堅定性。
六、論述題
【答案要點】學習幼兒心理學具有十分重要的理論意義和現實意義，具體分析如下：
（1）學習幼兒心理學的理論意義：
①幼兒心理學為辯證唯物主義的基本原理提供科學依據。幼兒階段是認識處於逐步形成的階段，分析幼兒心理特點有助於了解人的認識能力的發展歷程。同時，也加深我們對「意識是在外界環境重要作用下，在人的大腦中產生的認識」這一點的理解。
②幼兒心理學有助於我們反思自己的心理活動。通過對幼兒心理學的學習，有助於我們自我反思，正確地對待自己的認知水平，學習調整自己的心態，幫助自己處理面對的現實問題。③幼兒心理學有助於豐富和充實心理學的一般理論。
幼兒心理學是心理學的分支，它的研究成果為人們了解和認識個體心理特徵提供了參考價值。這些研究結果也為普通心理學提供了資料。
（2）學習幼兒心理學的現實意義：
①學習幼兒心理學有助於了解幼兒心理的特點，走進童心世界。科學有效地指導幼兒活動，其前提是了解幼兒的心理特點。幼兒的心理特點有趣而且獨特，只有在一些現象中發現情況和問題，才能真正了解幼兒。
②學習幼兒心理學，有助於樹立正確的兒童觀。幼兒的內心世界與**存在差異，不同年齡階段的幼兒之間也存在差異。人們不能用**的要求去看待幼兒，不能把他們當成小大人，而應尊重兒童，正確對待兒童。
③掌握幼兒心理特點和規律，有助於做好幼兒教育工作。幼兒教育工作是建立在掌握幼兒心理特點基礎上的，針對這些特點，才能選擇合適的教育內容和教育方法。④學習幼兒心理學，有助於為幼兒發展提供更加適合的環境。
幼兒心理處於發展過程中，處於與環境不斷的互動過程中，因此，理解和正確認識幼兒生活和遊戲的環境，可以幫助我們為幼兒創造合適的環境。
由此可見，學習幼兒心理學的知識，了解和掌握幼兒的心理現象和心理規律，對於每乙個從事幼兒教育事業的人來說都是很有必要的。
七、案例分析題
【答案要點】這表明小明的父母和他的親子關係不太好，孩子沒有得到父母足夠的關注。 在幼兒園裡，孩子表現出優秀的一面可以獲得老師和小夥伴的讚揚，滿足了他想要受到別人關注的內心需求；而在家裡由於平時父母對孩子的關注不夠，孩子為了引起父母對他的關注而故意不去做那些明明他自己就可以做的事。
建議孩子的家長要多關注孩子的成長，對於孩子能獨立做一些簡單的事件，哪怕是做得還並不是很好，只要自己動手做了，也要及時給予孩子適當的誇獎，以激勵孩子能多自己動手做事。不要以**做事的標準來衡量孩子。不要覺得孩子只是完成了一件微不足道的小事，太正常太普通了而不去鼓勵他，孩子的能力遠遠不及**，如果非要孩子做到和**一樣的效果時才承認孩子做事的價值是很不實際的。
對於孩子的鼓勵越及時越好，能當場鼓勵效果最佳。孩子需要得到父母的認可才會有自信，當他覺得自己做了事也沒有得到父母的認可時就會有挫敗感，久而久之向上的動力也就消失了。良好的親子關係是教育孩子最重要的基礎，要知道好孩子都是誇出來。
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