6．以學生的專業、興趣、特長來命名。大學喜歡用學生專業命名，如「中文班」、「數學班」；中小學則根據學生的興趣、特長來命名，如「書法班」、「繪畫班」、「**班」、「舞蹈班」、「體育班」等。
7．以感恩之心命名。一些學校為了表達對別人給予學校建設資助的感謝，用資助者的名字命名，這種最常見的是學校，如很多地方的學校都叫「逸夫」學校，很多學校建有「逸夫」樓。也有學校以資助者給班級命名的，近幾年，三峽工程的移民搬遷中很多學校得到了外地的無私援建，為表達這種感激，他們便以資助者的名字給班級命名，如重慶雲陽中學的班級便被命名為「深圳班」。
當然，也有些學校在教師和學生口中流傳的各種反映班級文化特色的班級名稱，如「亂班」、「差班」、「美女班」、「貴族班」、「留守班」等等。無論我們如何給班級命名，我們都應該關注到班級名稱所蘊涵的文化內涵和教育機會，我們的班級文化建設才能有效果。
（二）班訓
班訓指的是為激勵全班同學勤奮學習、積極進取進而形成積極向上的班風而以簡短的詞句擬就的班級口號。它的特點是主題鮮明突出，簡潔明快，富有教導和勸誡意義。那班訓怎麼擬呢？
1．要兼顧內容和形式。好的班訓應該是內容和形式的完美結合體。一要用形象的語言表達明快的意旨，力求具體豐厚，切忌華而不實；二要有較為明確的宣傳和鼓動作用，以指導全班同學努力實踐；三要醒目，時看時新，耐人琢磨，給人以美的享受；四是字數不宜過多，一般控制在4至12字之間，最好為雙數，最常見的是8個字，左右各四，對稱排列，並且意義相對完整，或並列，或遞進，或承接，或因果等等。
切不可只求形式而忽略內容，或只講內容而不顧形式。
2．要有創意。好的班訓還應該有精巧的構思，既要符合班情，體現班級特色，又要貼近每一位學生的心，具有極強的針對性和可操作性，切實起到訓誡的作用。
3．要講究文采。好的班訓還應該講究文采，修辭格的巧妙運用無疑是增色添彩的好方法。比如，運用對偶的方式擬就的班訓「學海無涯，腳下有路」，一方面富有節奏感，讀之琅琅上口，聽之和諧悅耳，又便於記憶；另一方面言簡意賅，內涵豐厚，讓人回味無窮，不失為班訓中的精品。
（三）班歌
班歌的創作難度相對較大，主要是譜曲比較難，一般只有**素養比較高的班主任才能完成，當然，根據虛擬經營的經濟學思想，我們也可以採用以下三種形式：
一是借用某一首現成的歌曲作為班歌，以激勵全班學生奮發向上。比如很多班級把台灣歌手鄭智化的歌曲《水手》作為班歌。
二是將現成歌曲的詞重新改寫，借用原曲進行演唱的班歌，這種做法涉及到智財權問題，不過，學校的班歌一般不用於商業目的，而且傳播的範圍受到侷限，社會影響小，應該說原創人員是能夠理解並不予追究的。
三是由學生或與班主任一起寫好詞，然後請曲作家幫助譜曲。這種方法需要班主任有好的社會資源，難度相對很大。
班級的標誌建設是班級文化建設的重要內容，是班級物質文化的重要組成部分，建設中的創造性很強，需要班主任有較高的文化和審美素養，這裡僅僅就一般意義上的建設技能做一些介紹，希望對您的工作有所啟迪。
文化是班級管理的核心
文 教育農夫 根據建構主義理論，學習是學生自主建構的過程，其效果的好壞取決於學生己有經驗的多少和內驅力的大小，因此課堂教學的重點是學生的學。為使學生的學更加有效，除提公升教師的專業化素養 改進課堂教學外，能否從學生的非智力因素方面進行探索，挖掘其潛力，激發其內驅力，是德育工作者應該思考的問題。因此打...
班級文化的培育
班級文化是 班級群體文化 的簡稱，是校園文化的重要組成部分，是乙個班集體內教師和學生共同承認並遵守的一種價值觀念和審美趨向。健康的班級文化的形成是良好的班風和學風形成的前提。嚴格地說，班風 學風實際上是班級文化外化體現的一部分。班級文化是一種潛移默化的教育。它不僅具有持久的導向作用，強烈的感染作用，...
品牌是企業文化的標識
劉濤當今，文化被時代推向了品牌競爭的前台，透過品牌的文化力去贏得消費者 社會公眾對企業和產品的認同，已經是一種深層次 高水平 智慧型的現代企業競爭。品牌是文化的載體，文化是凝結在品牌上的企業精華，又是滲透到企業執行全過程 全方位的理念意志 行為規範和群體風格。企業文化通過品牌將視野擴充套件到整個文化...