課題：第三課認真做作業課時：第一課時
教學目標：培養學生對漢語的整體感知，使學生知道做作業應該認真的道理。
教學重點：領讀課文，讓學生模仿著讀課文。
教學難點：發音清楚，停頓的當，以利於學生整句模仿的讀。
教學方法：領讀糾錯法
教（學）具：課本， 字典
教學過程：
一、 匯入
出幾道漢語題讓學生做，然後學生互相檢查，指出對方的錯誤，分析錯誤的原因。引出做作業應該認真的道理。
二、 領讀課文
按正常語速讀，要求發音清楚，停頓的當，以利於學生整句模仿讀，直到學生能夠看著課文自己讀。同桌互相對話讀。
三、 同桌互相對話
四、 就課文內容提問，學生回答。
1. 阿里木做了幾道題？
2. 阿里木為什麼不會做那道題？
3. 帕提古麗是怎樣批評阿里木的？
4. 剛才做練習你為什麼做錯了？
五、朗讀課文。
1. 每個人在小組中朗讀課文，要求讀的流利，無大的錯誤。
2. 抽查學生朗讀。
3. 糾正讀音。
六、布置作業： 熟讀課文
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第三課認真做作業12
3課題：第三課認真做作業課時：第二課時
教學目標：在課文學習中學習詞語和句型。
教學重點：詞語和句型
教學難點：讓學生掌握課文中的詞語和句型
教學方法：情景創造法
教（學）具：課本， 字典
教學過程：
一、用提問的方式，引出要學習的詞語——仔細
師：阿里木為什麼把題做錯了？
生：因為他做題不仔細，看錯題了。
用類似的方法學習重點詞語「仔細、錯、少、寫、交、肯定、全、拿」。
二、設計情景，讓學生用重點詞語造句。
1.怎樣做作業？
用上「仔細、認真」等詞語。
2.我們班做作業怎麼樣？
用上「錯、少、寫」等詞語。
3.次練習大家做的怎麼樣？
用上「肯定、對、全、交」等詞語。
三、 課文中的句子，運用上述詞語學說話。
四、 學習句型。
1. 是不是看錯題了？
2. 我一定認真做作業。
五、 設計情景，結合實際，運用上述詞語和句型。
六、 布置作業
1． 用所學詞語和句型造乙個句子。
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第三課認真做作業12
3課題：第三課認真做作業課時：第三課時
教學目標：以課文1為材料，訓練聽、說技能。
教學重點： 聽力訓練，說話訓練。
教學難點： 學生的基礎不同，要兼顧到基礎好和基礎不太好的學生，提高所有學生的聽力和說話能力。
教學方法： 訓練法
教（學）具：課本， 字典
教學過程：
一、 聽力訓練。
老師把課文改編成對學生平時做作業情況的小結，然後提問學生，重點指出做作業不認真不仔細的錯誤。
對不同的學生有不同的要求，學生的基礎不同，要兼顧到基礎好和基礎不太好的學生，提高所有學生的聽力。
二、 說話訓練。
1. 複述課文。
2. 表演。
每個小組派代表在全班進行會話表演，要求用自己的話說，而不是照課文背，最好是能結合實際說。然後評出優勝小組表揚，計分。
三、 小結課文1的學習。
表揚學習好和進步大的學生，鼓勵有進步的學生。
四、 布置作業
1.熟練完整的複述課文。
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第三課認真做作業12
3課題：第三課認真做作業課時：第四課時
教學目標：學生能看著課文自己朗讀。
教學重點：領讀課文，讓學生模仿著讀課文。
教學難點：發音清楚，停頓的當，以利於學生整句模仿的讀。
教學方法：領讀糾錯法
教（學）具：課本， 字典
教學過程：
一、匯入
請同學們拿出數學作業本看看，自己有多少錯誤，提問為什麼會產生這些錯誤？
學生匯報
二、學生閱讀課文。
1.學生帶著老師剛才提的問題，閱讀課文2，在小組中討論自己有什麼錯誤，為什麼會有這些錯誤？
2.各小組匯報討論結果。
三、領讀課文。
按正常語速讀，要求發音清楚，停頓的當，以利於學生整句模仿讀，直到學生能夠看著課文自己讀。同桌互相對話讀。
四、就課文內容提問，學生回答
1.在這次數學小練習中，我的表現怎麼樣？
2.老師發練習本時，我是怎麼樣想的？
3.我為什麼錯了三道題？
4.我的臉為什麼紅了？
五、朗讀課文。
4. 每個人在小組中朗讀課文，要求讀的流利，無大的錯誤。
5. 抽查學生朗讀。
6. 糾正讀音。
六、作業
1.熟讀課文。
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第三課認真做作業12
3課題：第三課認真做作業課時：第五課時
教學目標：提高聽力和說話技能。
教學重點：聽力訓練，說話訓練。
教學難點：學生的基礎不同，要兼顧到基礎好和基礎不太好的學生，提高所有學生的聽力和說話能力。
教學方法： 訓練法
教（學）具：課本， 字典
教學過程：
一、聽力訓練。
老師改編課文2，講述：乙個學生漢語很好，但就是學習不仔細，常常犯寫錯字的錯誤。這次練習，他自以為全對，結果又寫錯了三個字。老師指出後，他的臉紅了，表示今後寫字的時候一定要認真。
就自己講述的問題提問，學生回答。
二、說話訓練。
1.複述課文。
每個人在小組中複述課文。複述有困難的學生，其他同學幫助他，直到能夠基本講出課文內容。
複述課文要憑自己的理解和記憶，盡量完善地複述；也可以結合真實情況複述。
2.表演
每個小組派代表在全班進行會話表演，要求用自己的話說，而不是照課文背，最好是能結合實際說。然後評出優勝小組表揚，計分學
三、學習新句型
1.我第乙個做完。
結合某一比賽來學習和運用這一句型，使學生會說明事物的結果和次序。
四、小結課文2的學習。
表揚學習好和進步大的學生，鼓勵有進步的學生。
五、布置作業
1.熟練完整的複述課文。
2.學會用新句型造句。
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第三課認真做作業12
3課題：第三課認真做作業課時：第六課時
教學目標：練習寫漢字。
教學重點： 書寫漢字。
教學難點： 教會學生在田字格內均勻的書寫漢字，並且使學生學會積累先中間在兩邊的一些字。
教學方法：講授練習法
教（學）具：課本， 字典 ，黑板，粉筆
教學過程：
一、 書寫漢字
1. 按照漢字書寫規律，按筆畫書寫「學寫漢字」項中的漢字。
2. 本課的漢字業和少是從中間開始寫，然後再寫兩邊。注意這類字的積累。
3. 有基礎者，寫詞，句子
如：寫詞：今天、什麼、少年、作業、學習。
寫句子：今天作業不多。
二、 布置作業
1.正確書寫六個漢字和詞語「今天、什麼、少年、作業、學習。」
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第三課認真做作業
今天、什麼
少年、作業
課題：第三課認真做作業課時：第七課時
教學目標：提高口語交際能力
教學重點：口語交際
教學難點：看圖說話，真實交際。
教學方法：情景交際法
教（學）具：課本， 字典 ，黑板，粉筆
教學過程：
一、 口語交際
看圖說話，在小組中交流，然後小組彙總向全班匯報。
二、 真實交際。
情景1：你平時是怎樣做作業的？
情景2：做作業應該注意什麼？
情景3：不認真做作業會有什麼壞處？
本課的書面表達主要是總結做作業的情況及今後應注意哪些。
三、 書面表達。
做練習一、二。
四、 布置作業
1. 自己總結本課的學習，找到優點和不足之處。
2. 預習下一課。
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第三課認真做作業123
一年級下冊第三單元教案
第三單元農夫與牧童 單元分析 一 內容及地位 本單元有關方位的知識，是在學生已學習了上 下 左 右 前 後這六個方位的基礎上來學習本單元的。這部分內容與生活聯絡較為緊密，但由於方位的知識比較抽象，對一年級的學生來說短時間內較難掌握。平面圖形的學習是建立在初步認識立體圖形的基礎上進行的，對於圖形的認識...
一年級下冊第三單元
第三單元教學目標 一 教材分析 本單元圍繞 快樂 這個主題，安排了三篇課文 小公雞和小鴨子 樹和喜鵲 怎麼都快樂 通過對本單元課文的學習，引導學生明白未來的社會是乙個人們交流互動，空間不斷擴大的全球化的社會。因此個體要學會融入到集體生活中，團結友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的快樂和...
一年級語文下冊第三週教案
口語交際 聽故事，講故事 教學設計 教學目標 1.認真傾聽 老鼠嫁女 的故事，聽後能夠複述故事。2.掌握並運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養學生傾聽與表達的習慣。教學重點 3.認真傾聽 老鼠嫁女 的故事，聽後能夠複述故事。教學難點 4.掌握並運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧...