作者：金一強
**：《中國遠端教育》2023年第10期
【摘要】
印刷教材是遠端教育課程資源的重要組成部分，它既是教學內容的主要載體，又是聯絡其他教學**的紐帶。為了給印刷教材提供設計指導，更好地製作適合遠端教育使用的印刷教材，本文在文獻分析和網路教育學院學生關於印刷教材態度與期望問卷調查的基礎上，提出現代遠端教育中印刷教材設計原則，並詳細論述了實現設計原則的方法。
【關鍵詞】 現代遠端教育；印刷教材；設計原則
【中圖分類號】g423【文獻標識碼】a【文章編號11）10—００73—０5
一、引言
在遠端教育提供的課程學習資源中，印刷教材有著特殊的地位。「印刷（文字）教材在廣播電視教育中是多種教學**的基礎。它既是教學內容的主要載體，又是聯絡其他教學**的紐帶。
具有成本低、資訊容量大、保持長久、使用方便等特點」[1]。在網際網路作為主要技術**的現代遠端教育中，印刷教材仍然佔據重要位置，各個試點高校網路學院仍然將印刷教材視為網路課程之外必備的學習資源。筆者在對華南師範大學網路教育學院240名學生所做的問卷調查結果亦證明了這一點：
在「印刷教材、網上課件點播、直播課堂、bbs討論、電子郵件答疑」等教學**中，學生使用最多的是印刷教材，達到43.2%。
筆者在中國期刊全文資料庫（中以摘要中含有「遠端教育」或「網路教育」與「印刷教材」或「文字教材」對1979~2023年間文獻進行精確檢索，通過對檢索出的38篇文獻進行文獻分析發現：遠端教育對印刷教材研究多集中在廣播電視教育階段，**印刷教材如何與廣播電視、錄音錄影等**進行融合，印刷**與網路課程的互動融合剛剛進入研究視野；研究主要側重於理論**，多沒有明確的研究方法和完整的研究過程。武麗志、蘇丹的研究亦證明了這一點，他們發現「對網路教育形態下的印刷教材研究…數量較前兩者（函授教育、廣播電視教育）顯著下降」，「（構建理論與實踐之間的橋梁）應用研究亟待開展……對實踐者操作層面的研究，卻少之又少」[2]。
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搶占現代遠端教育的制高點,讓孩子享受優質的教育 前進小學地處我市西部，我校占地15畝，學生近1500餘人，1995年建校，在近15年的建設中，我校確立了 建數字校園,享成長快樂 為我校的辦學宗旨。幾年來在上級領導的親切關懷與大力支援下，我們搶抓機遇，緊跟教育形勢,用前瞻性的眼光，規劃學校發展的前景，...
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