第一單元走向文明
第一課科技帶給我們什麼
教學目標：
1．感受並體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。
2．認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
教學重點、難點：
重點：感受並體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。
難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
課型：新授
教法：自主、合作、**
學法：討論法、觀察法、動手操作
課時：２課時
教學過程：第一課時
活動一：走進時光隧道
1、引導學生想象刀耕火種時期人們的生活狀態
師：在科學技術不發達的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、**、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什麼照明？用什麼做交通工具？
怎樣傳遞資訊？吃什麼東西？（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）
2、讓學生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進一步體會在缺少科學技術的時期，人們生活上的種種不便）
活動二科技給我們的生活帶來的變化
1、師：科技推動著社會的進步和發展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（**課件：**資料）。
2、課前，老師布置同學們開展「科技在我家」採訪調查活動，現在請同學們在小組裡交流交流。
首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應積極發言；小組長要在大家充分交流的基礎上組織大家進行小結，並引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，教師可提供一些匯報方式供學生參考。
如：（1） **展示式
科技成果
採訪物件
大家的感受和認識
對生活的影響程度
有了**
有了電視
有了洗衣機
有了冰箱
有了電腦
有了空調
有了消毒櫃
（2）**並茂式。與教材第2頁呈現的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。
（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。
在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。
4．在小組充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個過程中，要根據引導學生交流的內容提出問題，進行深入**，如「假如沒有這些科技，我們的生活會是什麼樣？我們的社會是什麼樣？
」等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。
5．在班級交流的基礎上，請每個人用一句話總結，科技給我們帶來了……。
6、師結合資料庫中的內容講講科技給我們生活帶來的變化。
第二課時活動三科技是把雙刃劍
1、師：科學技術的發展給我們的生活帶來了日新月異的變化，
但是你知道嗎？人們在享受科學技術成果的同時，發現它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？
2．學生結合自己的生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現在哪些方面？
3、教師引導學生根據教材第4頁中提供的資訊，啟發學生廣泛的思考、發現、交流科學技術在給我們生活帶來進步的同時，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機的誕生、手機的出現、飛機的發明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什麼問題？
4．組織辯論。
（1） 學生分小組閱讀教材第5頁中的轉殖技術這一事例，讓學生發表意見，談自己對轉殖技術的認識。
（2）思考：通過閱讀教材中介紹的轉殖技術，你了解到了什麼？轉殖技術給人類生存發展帶來哪些變化和影響？
運用轉殖技術會給人類帶來什麼好處？如果濫用這一技術甚至複製人，會造成什麼樣的後果？
（3）全班交流
5、**並交流：人們應該怎樣利用科學技術為人類造福？
6、實踐活動。
指導學生以科技是把雙刃劍為內容，寫一篇小**。學生可選擇乙個或兩個自己熟悉的科學技術，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。通過內容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防範科技不利因素的意識，學會防範的方法。
第二課社會文明大家談
第一課時文明素養面面觀
一、教學目標
1、考察周圍社群人們的文明素養現狀，知道我們的社群在走向文明的同時，對人的文明素養要求也在提高，文明社會需要文明人。
2、**社會文明程序**現的一些問題，思考怎樣去做乙個文明的現代人。
二、教學準備
教師：設計相應的「我的調查報告」表。
學生：調查生活周邊有哪些文明或不文明的行為，課前填寫調查報告。
準備匯報方式（教師事前可以提示匯報的不同方式）。
三、教學重、難點：
怎樣做乙個文明的現代人
四、課型：新授
五、教法：自主、合作、**
六、學法：討論法、觀察法、動手操作
七、課時：１課時
教學過程
活動一文明素質面面觀
1、人們的文明素養究竟怎樣？課前，我們走進了學校、社群、大街，觀察了解生活周圍文明或不文明的行為。任務完成了嗎？
好，下面給一點時間，你們再整理一下自己的調查報告，待會可以用**、圖表漫畫、調查採訪報告等不同形式進行匯報。
2、學生將調查到的情況在班上交流。
活動二**與思索
1、聽報道二則：《天安門廣場的口香糖》、《廣島亞運會》，**：從二則報道中你想到什麼？你最想對哪件事發表自己的評論？
2、利用教材問題，多角度引導思考。
a、假如你是吐口香糖殘渣的人，看到報道後會是什麼感受？
b、假如你是清除口香糖殘渣的清潔工人……（換位思考）
c、假如你是乙個遊客，站在廣闊的天安門廣場，眼前卻是斑斑點點的髒跡，這時會是什麼感受？……（想象思考）
d、假如你是乙個外國人看到這樣的行為，你對中國產生怎樣的印象？……(設想)
活動三文明行為從我做起
1、扔一張紙、吐一口痰、說一句髒話看起來是不起眼的小事，然而，就是這一點點小事，能折射出乙個人、乙個地區甚至乙個國家的文明程度。小事體現公民素質，小事體現公民對社會的責任。你們現在最想對自己說什麼？
2、舉辦「社會文明大寫實」展覽，寫評論。
（教案提供者：大興路小學佚名）
第二課時生活中的一公尺線
一、教學目標
1、通過生活中觀察到的儲蓄所或乘飛機安檢入口的一道黃色的線——「一公尺線」，引發學生思考該怎樣做到心中有條「一公尺線」呢？
2、通過活動體驗做文明人的重要意義，養成做文明人的意識。
教學準備
學生觀察生活中哪些地方設有一公尺線
二、教學重點：
一公尺線的意義
三、難點：
通過活動體驗做文明人的重要意義，養成做文明人的意識。
四、課型：新授
五、課時：１課時
六、教法：自主、合作、**
本、學法：討論法、觀察法、動手操作
教學過程：
一、匯入
1、師引導學生發現「一公尺線」。
2、講解其含義。
二、小組討論
1、為什麼要有這道線？
2、為什麼要把後邊的人與辦手續的人隔開呢？
三、看不見的「一公尺線」
了解「一公尺線」的意義——對他人隱私和權利的重要。
該怎樣做到心中有條「一公尺線」呢？
a、創設情境——打**；填寫郵寄包裹單；別人在有塊兒交談……
b、**思索：我能靠近嗎？我能上前看看嗎？我能湊過去聽聽嗎？
四、聯絡生活，講講自己實際生活中的那條「一公尺線」。
第三課時塑造自己的文明形象
一、教學目標
1、思考什麼是「我」的文明形象，在知道自己如何成為文明人的同時，對自己提出更高的要求。
2、明確從衣著、言談、行為做到講文明，從生活中的每件小事做起，努力塑造自己的文明形象。
二、教學重點、難點：
在知道自己如何成為文明人的同時，做到講文明，從生活中的每件小事做起，努力塑造自己的文明形象。
三、課型：新授
四、課時：１課時
五、教法：自主、合作、**
六、學法：討論法、觀察法、動手操作
七、教學準備
教師準備一塊以「我型我秀之我的文明形象」為主題的白板，勾好邊框。
教學過程：
活動一走進瞭望台
1、前兩節課同學們找了許多與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，你們對這些不文明行為或感到厭惡或覺得羞愧或感到氣憤。今天我卻想讓大家讀一篇題為「公交車上『六少』折射市民公德水平」的文章，然後談談自己的體會。
2、學生讀後談體會。
3、師小結：社會的文明風氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現出來的。因此，在每個公共場所，我們應該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。
活動二我型我秀之設計自己的文明形象
1、今天我們「型秀」場的主題是設計自己的文明形象。（出示展板）
2、請同學們為自己設計乙個有教養、講文明的美好形象。可根據自己的喜好特長，採用不同的形式設計。
（教師可提示學生從自己的衣著打扮、言談舉止、行為習慣等方面思考。形式也可多樣，如文字、漫畫、剪貼等。）
3、學生設計。
活動三交流「形象設計」，評出5名「超型」精英。（評選過程就是學生學習的過程）。
1、小組內交流。
2、自薦或組內推薦優秀作品貼上展板並作簡要的說明。（鼓勵學生人人都上台展示）
3、評出5名「超型」精英。
活動四討論：如何讓自己的設計成為行動，成為現實。
第三課健康文明的休閒生活
第一課時我們的休閒生活——我們社群新風尚
一、教學目標
1、知道社會中有各種各樣的休閒娛樂活動，懂得休閒娛樂活動有健康和不健康之分。
2、了解本地區有哪些新風尚，給人們帶來了什麼？
二、教學重難點：
懂得休閒娛樂活動有健康和不健康之分。
三、課型：新授
四、課時：２課時
五、教法：自主、合作、**
六、學法：討論法、觀察法、動手操作
七、教學準備：
學生進行課前相關調查
第一課時
教學過程
活動一調查交流「我看休閒活動」
1、人們在工作、學習、家務勞動之餘還有很多空閒時間。在閒暇時間，人們在做些什麼？
2、板書課題
活動二麻將是非小辯論
1、小組交流：看看人們的休閒生活哪些是健康的？
學生小組活動，拿出課前準備好的調查表進行統計、分類
2、全班交流
選擇什麼樣的休閒活動，是休閒生活中的乙個重要問題。因為它不僅影響著個人的身心健康，也會影響到社會的安定和文明風尚的建立。麻將是人們普遍喜歡的娛樂活動。
然而，對這種休閒方式，人們的看法不同，我們也來談談自己的看法。
活動三發現我們社群新風尚
1、隨著生活水平的提高，人們的休閒生活更加豐富多彩。追求高品質、高品位的休閒生活，逐漸成為更多人的共識。
2、學生交流：找找你們社群有哪些新風尚，在想一想，這些變化給人們的生活帶來了什麼？如果不滿意的，也可提提建議。
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