「教書先生」恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，「教書先生」那一行當怎麼說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的「先生」概念並非源於教書，最初出現的「先生」一詞也並非有傳授知識那般的含義。《孟子》中的「先生何為出此言也？
」；《論語》中的「有酒食，先生饌」；《國策》中的「先生坐，何至於此？」等等，均指「先生」為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有「先生長者，有德之稱」的說法。
可見「先生」之原意非真正的「教師」之意，倒是與當今「先生」的稱呼更接近。看來，「先生」之本源含義在於禮貌和尊稱，並非具學問者的專稱。稱「老師」為「先生」的記載，首見於《禮記?
曲禮》，有「從於先生，不越禮而與人言」，其中之「先生」意為「年長、資深之傳授知識者」，與教師、老師之意基本一致。 本文導航 1、首頁2、高一下學期地理期末考試卷分析-2
語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。
結果教師費勁,學生頭疼。分析完之後,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一乾二淨。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。
常言道「書讀百遍,其義自見」,如果有目的、有計畫地引導學生反覆閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、範讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和發展。 高一下學期地理期末考試卷分析答案分析
要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。
當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重複別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕鬆愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。 【】複習的重點一是要掌握所有的知識點，二就是要大量的做題，查字典地理網的編輯就為各位考生帶來了高一下學期地理期末考試卷分析答案分析
「師」之概念，大體是從先秦時期的「師長、師傅、先生」而來。其中「師傅」更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：
「師教人以道者之稱也」。「師」之含義，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。「老師」的原意並非由「老」而形容「師」。
「老」在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。「老」「師」連用最初見於《史記》，有「荀卿最為老師」之說法。慢慢「老師」之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。
只是司馬遷筆下的「老師」當然不是今日意義上的「教師」，其只是「老」和「師」的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以「道」，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，「教師」的必要條件不光是擁有知識，更重於傳播知識。 一 、選擇題
我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,琅琅上口,成為滿腹經綸的文人。為什麼在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在2023年就尖銳地提出:
「中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!」尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議**,初中水平以上的學生都知道議**的「三要素」是論點、論據、論證,也通曉議**的基本結構:
提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道「是這樣」,就是講不出「為什麼」。根本原因還是無「公尺」下「鍋」。
於是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞彙貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到「死記硬背」的重要性,讓學生積累足夠的「公尺」。
1. [解析] 郊區城市化的原因與城市人口快遞增長帶來環境問題以及郊區交通、基礎設施的改善有很大關係，北京住宅郊區化原因也是如此，而不是加強城市社會各階層密切聯絡。
[答案] d
2. [解析] 大型商廈布置在城郊獲得成功主要原因是利用了當地的交通優勢和遠離商業中心地價便宜優勢。
[答案] d
3. [解析] 新絲綢之路道路標準的提高，有利於提高車輛執行速度，加大運輸量，是交通運輸向高速化發展的標誌。
[答案] a
4. [解析] 新絲綢之路主要連線我國華東、華中與西北地區，是北方地區重要的陸運幹道，不會為長江航運分流。
[答案] b
5. [解析] 西南地區為**帶季風氣候，地形較崎嶇，適合公路運輸。
[答案] a
6. [解析] 長江地區地勢低窪，降水豐富，河網密集，制約其鐵路網路的發展。
[答案] c
7.解析：由圖中可知軌道線地鐵站隨離市中心距離增大，輻射範圍變大。
答案：b
8. [解析] 解答此題的關鍵在於明確產業鏈中a、b、c環節代表的企業型別，從產業鏈中a與建材廠的關係知建材廠既利用了a的物質能量，又利用了副產品或廢棄物。可推斷a是電廠，建材廠利用電廠的電能及廢渣。
b是鹽場，利用太陽能晒鹽，其中海水淡化後的濃鹽水也可以被鹽場利用。c是化工廠，利用電廠的電能及鹽場廢棄的濃鹽水。
[答案] c
9. [解析] 結合圖示通過上題判斷，a選項中發電廠的廢水被海水淡化站利用，廢渣被建材廠利用，但廢氣沒有被有效利用;圖中製鹽的副產品被化工廠利用;從圖示可知建材廠沒有利用鹽場的廢棄物;化工廠的廢棄物排放到生態鏈之外，沒有得到利用。
[答案] b
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10. [解析] 選項中只有冀東臨海，有條件建設海水淡化站、鹽廠等。
[答案] c
11. [解析] 由圖可以得出銅礦熔煉廠接近原料地，精煉廠接近市場。
[答案] a
二 、填空題
12.解析：本題主要考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。
由於城市不同地塊的地租水平主要受交通通達度和距離市中心遠近因素的影響，因而從圖中各等值線的位置和交通線狀況，就可以判斷出各等值線所代表的地價狀況，進而判斷出各區域的功能分割槽。倉儲式超市要求的區位因素：一是交通便利，二是由於其占地面積大，要求地價低。
答案：(1)商業、住宅、工業 (2)地租由市中心向周圍遞減，等值線在主要交通幹線處向郊區凸出，地租較高。其原因是影響地租水平的因素主要是交通通達度和距離市中心的位置，幹道兩旁，通達度相對較高。
(3)③
13.解析：解答本題需具備兩個基本條件，一是據圖判斷出各農業區的名稱和所在位置;二是熟知各農業區生產的條件。
a地區位於青藏高原，地勢高，光照充足而熱量不足;d地區位於內蒙古河套平原，屬大陸性氣候，年降水量在200 mm以下，發展農業需解決水源問題;b地區是太湖平原，既是商品糧基地又是淡水魚養殖基地，人口稠密，建水產品加工廠，不僅原料充足且市場廣闊;c地為三江平原，地廣人稀是其商品率高的原因;e地為哈密盆地，地處內陸，農業生產特點不言自明。
答案：(1)低溫(熱量條件) 灌溉水源
(2)bc
(3)c地區耕地面積大，人口密度小，故人均占有量比b地區多，超出個人需求，超出部分轉化為商品**
(4)耐旱冰川融水
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