黃水小學徐鳳瓊
教學目標：
1、 掌握本課生字，認識筆畫「竪折折鉤」，正確、流利地朗讀、背誦兒歌。
2、 培養學生在具體的語言環境中識字的能力論，學習用拼音的方法識字。
3、 理解課文內容，懂得一些交通規則。
教學重難點：
重點：利用拼音識字，練習正確、流利地朗讀課文。
突破方法：學生自主拼讀生字，隨文聽讀識字，老師範讀，學生反覆練讀課文。
難點：認識到遵守交通規則的重要性，了解一些交通規則。
突破方法：通過講故事，讓學生認識到遵守交通規則的重要性，**結合，了解課文內容。
教學準備：課件、生字卡片
課時安排：1課時
教學過程：
一、 激趣匯入新課
1、 **《上學歌》，全班齊唱。
2、 孩子們，你們在上學的路上快樂嗎？
3、 我們每天上學都會經過馬路，今天我們要上的課文就是《馬路上》（板書課題），請跟我讀課題兩遍。
4、 我知道孩子們都是細心的孩子，能告訴我們你在馬路上都能看到了什麼嗎？（生自由說師點評）
5、 你們知道過馬路時應該注意些什麼嗎？（生自由說：走人行橫道、斑馬線……）
6、 孩子們說的真好，讓我們一起來看看課文，是不是像你們說的那樣呢？
二、 初讀課文，整體感知
1、 生初讀課文，提出學習要求：
⑴借助拼音讀準生字的字音
⑵一邊讀一邊用他自己喜歡的符號畫出生字
⑶遊戲認識生字，多種形式了練習讀生字。
2、 師範讀課文，生跟讀
3、 指名讀（師糾正讀音）
4、 全班自由讀課文
5、 出示課文插圖
1 生觀察**，自由交流討論：圖上畫的是什麼地方？想想他們在幹什麼？
⑵生匯報，教師適時點評（引導學生觀察順序：由近及遠）
三、 深入朗讀，了解兒歌內容
1、 學生自由讀兒歌，把不會讀的句子多讀幾遍
2、 出示句子：「行人路，斑馬線，安全記心間。」
3、 生自由讀句子，說說你讀懂了什麼？指名回答
4、 出示句子：「綠燈走，紅燈停，千萬別搶行。」
5、 齊讀句子，引導學生結合圖畫理解句子。說說你讀懂了什麼，你平時過馬路時是怎樣做的？
6、 朗讀比賽，練習背誦兒歌。
四、 生字教學
1、 多**出示詞語寶寶：
⑴學生自由練讀詞語，不會讀的想辦法認識他
⑵抽生讀：小老師教讀，如果他讀對了，請大家大聲跟他讀兩遍
2、 出示生字卡，會讀的大聲讀，不會讀的聽讀。
3、 指名讀生字，注意後鼻韻母的發音。
4、 字形分析
⑴你已經認識了幾個生字？你是怎樣記住他們的?和小夥伴一起分享一下吧！
⑵生介紹自己的識字方法
5、 寫字練習
⑴分別出示五個生字，學生和老師一起書空（認識新筆畫「竪折折鉤」）
⑵學生觀察每個字在田字格中的位置，說說你有什麼發現？
⑶教師根據學生的回答指導書寫並在田字格中范寫生字
⑷學生練寫生字，教師巡視指導
⑸展示學生優秀作業
五、課堂小結
中班健康活動走在馬路上
中班健康活動 走在馬路上 活動目標 1.幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中了解一些基本的交通規則，知道 過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。2.幫助幼兒從小養成遵守交通規則的意識。活動準備 環境和材料創設 多 製作 小老鼠進城 自編故事 模擬環境 十字路口 開汽車的錄音 與家長取得聯絡 活動過程 ...
中班社會活動《馬路上》方案
活動時間 活動地點 勝浦實驗小學旁邊的行人路上 集中地點 勝浦實驗小學旁邊的行人路上 活動參與者 中班組全體老師和中班全體幼兒。活動目標 1 積極參與觀察馬路上不同車輛的行駛過程，體驗馬路上物體運動的快慢。2 能利用調查記錄表觀察到的快慢現象。活動準備 1 帶幼兒觀察路上的車輛及行人，帶相關車輛的 ...
2019貴州事業單位面試備考 馬路上的溫情「罰單」
但是，這種行為畢竟屬於個人行為，教育引導的作用遠大過實際效用。並且如果讓所有交管工作人員或者馬路引導者通過向違規行人鞠躬的方式來維持良好的交通秩序是不現實的。所以，老人的行為我們可以適當的借鑑，比如在執法的過程中，我們可以適當的轉變一下執法方式，選擇更耐心一些 更禮貌一些，採取公眾更容易接受的方式。...