人教版《品德與社會》三年級下冊第四單元第四節《馬路不是遊戲場》班會活動設計
《馬路不是遊戲場》
________c538 周淑芳 1002507052
一、 活動的目的
1、 認識交通標識，了解基本的交通法規和常識，養成自覺遵守交通規則的好習慣，並且懂得自我保護。
2、 通過結合生活實際，交流**本地交通現狀，知道有關交通法規和常識，初步培養發現問題、分析問題、解決問題的能力
3、 通過交流、分析研究交通事故及原因，初步懂得交通法規對社會公共生活的重要意義，教育學生珍愛生命，熱愛生活。
二、 活動準備
1、 多**裝置，課件。
2、 有關交通事故的**，資料。
3、 收集交通規則資料。
三、活動過程
第一部分：
大家來討論
1.**一組交通事故的**。講述在過去的2023年，全國共接報道路交通事故3906164起，同比上公升35.
9%。其中涉及人員**的交通事故219521起，造成65225人受傷，直接財產損失9.3億。
2.討論是什麼原因導致這些交通事故的產生。
3.讀書上的案例，思考是什麼原因導致這場車禍？如果我們把馬路當做遊戲場，有什麼嚴重的後果？
4.想象一下，想象一下遭遇不幸的家庭會怎樣？死者的母親？死者的孩子？
5.老師小結：：鮮活的生命，剎那在車輪下喪生，當面對死者孩子的哭泣、親人的淚水、父母撕聲裂肺的痛苦，給那兩個孩子留下的是無法抹去的陰影。
由於兩個同學在馬路上追跑打鬧玩耍，給自己、他人及社會帶來了無法估量的損失。因此我們要千萬記住：不能在馬路上玩耍，要遵守交通規則。
6.做個拍手歌的遊戲（出示歌謠）
你拍一，我拍一，過馬路不要太著急。
你拍二，我拍二，騎車不要把人帶。
你拍三，我拍三，走人行橫道才心安。
你拍四，我拍四，先下後上真懂事。
你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎。
你拍六，我拍六，交通安全來學透。
你拍七，我拍七，開車不要耍脾氣。
你拍八，我拍八，路邊護欄不亂爬。
你拍九，我拍九，施工場地繞道走。
你拍十，我拍十，安全習慣要保持。
7.為了保證車輛和行人的安全，國家各地方制定了很多的交通規則來保障人們安全。讓我們去走一走，訪一訪與我們小學生有關了交通規則有哪些。
第二部分：
活動天地：安全知識打擂台
1. 將全班同學分為六組，老師為裁判。
2. 每小組同學根據自己了解的有關行路、乘車乘船等方面的交通規則和安全知識出5個問題。
3. 每組派乙個代表上台。
4. 老師說明活動規則：依次由每組的代表向其他組提出你們組出的題目。出本組外的其他組答對了就加十分。最後分數最多的小組獲勝。
第三部分：
我是小交警
1. 根據同學們對交通規則的了解，說說圖中哪些同學遵守了交通規則，那些同學沒有遵守交通規則？
2. 你們來說說他們應該怎樣做才對呢？
第四部分：
遵守交通靠自覺
1. 課件展示：2023年9月底，北京城市鐵路開始試行執行。
然而短短8天時間，已經出現了8次緊急停車。被迫緊急停車的原因是人們蒯越護欄，闖入火車執行封閉區，跨越者大部分是孩子，他們身子坐在軌道上，幸虧司機即使發現，果斷採取措施，才避免了**事故。
2. 說說從這件事中你們明白了什麼？（遵守交通要靠自覺）
3. 我們周圍還存在哪些安全隱患和不遵守交通規則的現象？
4. 我們可以為交通秩序做些什麼呢？我們自己應該怎麼做呢？
第五部分：
總結拓展
1、兒歌《馬路不是遊戲場》
小朋友，聽我講：
馬路不是遊戲場，
走路要走行人路，
馬路當中別亂闖。
前後左右注意看，
人來車往莫慌張。
交通規則記在心，
安全第一要做到。
2、最後我要送全班一本書《小學生交通安全法規》，當大家學完後，我要進行一次知識競賽。
《馬路不是遊戲場》教學設計預案
一，教材分析 1，教材編寫特點 馬路不是遊戲場 一課出自人教版三年級 品德與社會 下冊第四單元中的第四課，是本單元的最後一課，它是在學生了解了平面圖 路線圖並在掌握了認路和尋路的方法後，讓學生意識到遵守交通規則的重要性，使學生了解一些交通規則，並能夠自覺遵守交通規則，甚至教育身邊的人遵守交通規則。本...
馬路不是遊戲場教學反思
史砦小學王李雲 昨天，我們思品教研組的成員在教研室周老師的帶領下來到辛堤頭小學進行教研，按照事先的按排，我講了 馬路不是遊戲場 這節課，這節課是三年級品德與社會下冊最後一單元的內容，重點是讓學生了解一下當地的交通狀況，學習一些簡單的交通知識，明白遵守交通規則靠的是自覺，而非別人的提醒，從而形成自覺遵...
主題班會活動設計方案
一 活動主題 感恩父母，珍愛生命 二 活動設計思想 由於學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑鬱症 自閉症，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多麼的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。三 活動目標 1 通過本次主題...