北京市東城區定安裡小學課堂教學方案
教材名稱學生人數
首師大第一冊品社
32教學內容
秋天的活動
學情分析
學生通過實際生活的感知已對季節有了簡單的認識，能說出一年的四個季節，對四季的特徵有基本認知。通過前兩課（秋天到了、收穫的秋天）的深入，學生對秋天的葉子、果實有了更多的了解，並親手製作了樹葉畫，已對秋天萌生了熱愛。
本班學生全部為外地借讀生，住在北京、生活在北京，對北京有一定感情。在前期的交流中，了解到學生大部分知道自己的家鄉所在地，並當談到家鄉時很是驕傲，但了解的不是很深入。
學生老家所在地有溫州、浙江、安徽、山東、遼寧、山西、福建、甘肅、河北、廣東、河南、四川、湖南、江西、黑龍江。
在之前的教學中，已滲透課前自主學習及課前調研的學習方法，但不是所有學生能做到，需繼續堅持，鞏固培養。
知識與能力教學目標
進一步認識秋天的特徵，知道北京的市樹、市花及形態特徵。
過程與方法培養學生觀察能力、比較能力、語言表達能力。
情感態度價值觀及禮儀滲透點
激發學生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉、熱愛美好生活的情感和審美情趣。
重點知道北京的市樹、市花及形態特徵。
難點培養學生觀察能力、比較能力、語言表達能力。
教師：**、課件、不同品種的月季、菊花及國槐、側柏的**，課堂獎勵學生的小卡片。
學生：課前調研表（1.北京市市花、市樹2.自己家鄉的市花、市樹）
教學過程
課前準備
教師活動
一、匯入
秋遊（社會實踐活動分享）師：10月17日學校分兩組帶領同
學生活動
介紹在比如世界的經歷，自
己的收穫。
設計意圖（含禮儀滲透）讓學生自己提公升愛大自然的情感，發現遊玩中還能學到許多東西。
學們開展了秋季社會實踐活動，1年級前往了比如世界、2-6年級來到了大興野生動物世界。
高年級的大哥哥大姐姐們更近距離的與秋天進行了接觸，走進了大自然，咱們也一起分享一下他們的活動經歷，並看看同學們有什麼良好的禮儀值得學習？
秋天的北京天高氣爽，除了學校組織大家進行秋季實踐活動外，爸爸媽媽還帶著大家利用休息時間有哪些活動嗎？
二、講授新知
1.觀察公園中的植物
師：秋天的活動很多，今天我們一起走進身邊的天壇公園，與秋天進行一次親密接觸。（進入天壇公園官網）說說你看到了什麼？
將學生說的內容進行羅列梳理，板書。
菊花、月季，側柏、古槐名稱板書。
說說在與爸爸媽媽去公園時大家應該注意些什麼？
2.認識市花和市樹。（1）課前學習成果分享
師：老師課前布置了調研作業，現在要檢驗一下大家完成的效果。
（調研：讓爸爸媽媽協助了解北京最具代表性的花和樹是什麼？並進行簡單記錄）
小結：市花月季、市樹古槐、側柏現在北京的街邊、公路兩側、小區內到處可見，市花菊花現在正在進行展出。（2）（花、樹）實物、**觀察，分析特徵。
師：剛才幾位同學展示的市花的樣子不太相同，這是怎麼回事哪？
說說你看後的感受？
學生說出日常的活動：例如登山、郊遊、觀賞紅葉、公園參觀遊玩、花卉觀賞等。
教師引導學生**
學生舉手說出看到的認識的
部分學生能夠認識市花、市樹，要求學生進行了課前學習。
學生根據學校的禮儀知識進行回答
學生拿著課前調研表到展台展示，分享學習成果。
出示課件**在交流中學會分享
出示的**有學生排著整齊的隊伍有序**小動物的、有在午餐後自覺收拾清理垃圾的，學生在分享活動內容時，對這種良好的禮儀進行鼓勵與表揚。
進一步深化秋天的變化，對季節特徵進行鞏固。
對日常生活中的秋季活動進行梳理。
帶著問題**，學會獨立思考。
在此強調在公共場所應注意的禮儀，例如詢問景點時使用禮貌用語、文明**文物古蹟不隨意破壞、人多時要自覺排隊有秩序進入等。
培養學生清晰表達，說完整話。
認識北京的市花、市樹。在家長的協助下初步養成自主**學習的習慣，並在老師協助下掌握學習的方法。
讓學生感受市花市樹就在
小結：品種繁多，形態不同。師：通過觀察鮮花及**，說一說花的顏色、花瓣的形狀。（3）（樹）**觀察市樹
師：觀察市樹的枝葉、花兒，說一說他們的形態特徵。
師：北京有許多古槐和古側柏，其中有許多古樹已經生活了三百多年了。（出示帶標牌的**）天壇公園的古槐和側柏很多，比較有名的是一棵懷抱柏（出示**）
說說作為北京的乙份子，應該如何愛護這些古樹，怎樣體現我們定小學生的禮儀之風？
課後建議：制**護古樹的宣傳牌
北京是乙個古老的城市，這些樹也是歷史的見證呢！我們要保護這些古老樹木。
三、拓展（1）「我的家鄉」課前調研分享師：我們班的同學們來自五湖四海，生活在北京，學習在北京，爸爸媽媽工作在北京，大家對北京十分的熱愛，可有誰知道自己的家鄉在哪，並介紹一下家鄉著名的花和樹。（課前調研展示）
四、延展作業
到天壇公園去走一走看一看，感受秋天，觀察秋天的變化。
要求：用相機拍下天壇的秋天，每人上交一張**。11月份製作一期「秋季天壇遊記」攝影作品展。
引導學生發表自己的看法
教師引導學生對花進行觀（觀其顏色及花瓣形狀）、聞（聞其味道）。實投展台展示
學生觀察後說樣子，找相同，完成市樹名片。
學生積極舉手發言，進行隨機的梳理。
學生將爸媽協助完成的課前調研表「我的家鄉」進行展示，共同分享不同地區漂亮的花和樹。
我們身邊，培養觀察身邊事物的習慣。
用觀察、比較的方法認識市花的形態等特徵。
通過親自完成花兒名片及老師出示品種繁多的月季、菊花的**，學生領略市花的美麗。
用觀察、比較的方法認識市樹的形態特徵。
通過觀賞不同的**，領略國槐、側柏的古老風韻。
在此環節繼續強化禮儀文化，鞏固在任何場所都應體現良好的禮儀。例如要愛護花草樹木，不在古樹上亂刻亂畫，見到不文明行為要及時的阻止。
激發學生親近大自然、熱愛家鄉、熱愛生活的情感。
培養學生用各種不同的方法記錄生活
板書設計秋天的活動
（賞花、觀紅葉、登山、郊遊）
北京的市花：月季菊花市花名片課前調研表北京的市樹：國槐側柏市樹名片課前調研表
課後反思
學生課前調研完成的較好，對解決本課教學重點起到了重要作用。在活動中滲透了禮儀文化教育，學生能將相關知識運用到日常的生活中。建議學生在課後制**護樹木的宣傳牌，教師進行後續關注完成情況。
融文明禮儀教育於思品課教學之中
摘要 本文闡述在小學思品課教學中融入文明禮儀訓練的途徑和方法。在相互問好中學習禮儀，合作交流中遵守禮儀，學會傾聽中踐行禮儀。這幾個環節是相互關聯，相得益彰，融為一體的。文章重在強調 融入 在教學中灌輸文明禮儀教育要自然 貼切，無雕琢之痕。是教育達到潤物細無聲的效果。關鍵詞 文明禮儀 教育 融入 踐行...
品生1年級17課懂禮儀有禮貌
1年級上學期品德與生活教學設計 課題教材分析 懂禮儀有禮貌課時1 課型新授 授課時間 年月日 懂禮儀 有禮貌 是 品德與生活 一年級上冊第四單元 我愛我的家 中 我是家裡的小主人 主題之一的活動內容。本課以五幅生活 和一首 禮貌歌 為學習內容，通過模擬情境進行學習生活的體驗，促使學生成為一名懂禮儀 ...
禮儀教育對孩子一生的意義
學習禮儀是幼兒在學習的過程中需要了解並遵守的，引導他們在活動中做到發言舉手 會認真聽完別人的話，與別人一起活動 超過3個人 需要服從活動的規則，不能擅自改變規則或任性 在活動室內做到三輕 走路 說話 搬桌椅要輕輕地進行，盡量避免製造噪音 學會和他人在意見分歧時商量解決，能尊重別人的意見 的演出時，保...