第四課第三框實施可持續發展戰略

【教學目標】

1、情感態度與價值觀

（1）通過教學使學生初步體會到環境與資源問題對我國經濟發展的影響，初步樹立實施可持續發展戰略的觀念，從自身做起，注意節約資源，保護環境，並敢於批評不符合可持續的言論和行為。

（2）通過課程的學習和相關例項的講解，激發學生關注和參與社會生活的熱情，注重社會實踐，樹立可持續發展觀。

2、過程與方法

（1）收集人口、資源、環境方面的材料，宣傳環境保護的基本國策，以實際行動保護環境；認識科學發展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環境之間的能力。

（2）通過材料的講解，進一步了解國情，知道在進行經濟建設過程中確立求真、求實和創新的科學態度，進一步增強環保意識。

3、知識與技能

（1）通過教學使學生進一步明確我國資源的基本狀況，理解可持續發展戰略含義和必要性；掌握如何實施可持續發展戰略

（2）知道我國目前的壞境狀況。知道協調人與環境之間的關係。

【教學重點、難點】

重點：發展經濟如何以人為本.

難點：可持續發展戰略的理解

【教學方法】閱讀、討論、歸納、引導

【教學課時】一課時

【教學過程】

教師：同學們閱讀課本，說說我國資源的利用上存在什麼問題？

學生總結：人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機等一系列的世界性問題，已經直接威脅到我們和子孫後代的生存。因此，我們必須實施可持續發展戰略。

教師：那麼什麼是可持續發展？怎樣實施可持續發展戰略？

引導學生閱讀課本p61材料，討論回答問題：

◎假如你是牧民，你做出怎樣的選擇？

學生回答：走可持續發展的道路。

那麼什麼是可持續發展呢？同學們能否結合牧民的選擇試著歸納一下？

學生回答：既滿足現在的需要，又能滿足以後的需要；既要發展經濟，又要保護環境發展經濟和保護環境和諧發展

教師：歸納得很全面，我們一起再確切的把握一下什麼是可持續發展

（可持續發展就是既滿足當代人的需求，而又不損害後代人滿足其需求的能力的發展。可持續發展要求人類與自然和諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫後代應負的責任）。

老師：我們應如何實施可持續發展戰略呢？請看下面一組材料思考：材料說明反映什麼問題？對此我們應該怎樣做？

學生回答：說明環境問題帶來巨大損失；我們應該馬上治理環境，減少損失。；努力發展經濟，也不忘治理環境，儘量減少環境破壞和汙染；提高環保意識

教師歸納：同學們都很有思想，懂得可持續發展的重要性。但也有人說中國資源豐富，地大物博，應有盡有。

更何況現在我國是發展中國家，人民生活水平並不特別富裕，目前最要緊的是把經濟發展得更快一些，人民生活水平提高得更快些，甭管它可持續發展還是不可持續發展。你認同這種觀點嗎？

學生回答：不同意！這樣的話我們的生存環境會越來越差，等有錢了再治理就來不及了；要把發展經濟和環境保護一起考慮，可以通過開發資源來發展經濟，但不要過度，而要協調；還應當考慮人口問題，應控制人口數量；不能只顧自身利益，而不顧他人和社會利益

……（在此過程中，教師要適當點撥）。

【課堂小結】通過本課學習，在實際生活中，我們還能為保護環境、節約資源和可持續發展做些什麼？（你能為構建資源節約型、環境友好型社會做些什麼？）

（面對人口、資源、環境方面的國情，在現代化建設的全過程中都必須實施可持續發展戰略，努力把我國建設成為資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的協調，推動整個社會走生產發展、生活富裕、生態良好的文明和諧發展道路）。

【課堂練習】見練習冊

【課堂反饋】