§2.3(2) 大氣的壓強
教學目標：
1、認知目標：
1 通過教學，使學生了解大氣壓的存在，並能用大氣壓解釋有關現象；
2 能說出標準大氣壓的數值；
3 能說出氣體和液體的流速和壓強的關係，並能用這一關係解釋有關現象。
2、技能目標：培養學生實驗、觀察和分析思考的能力。
3、情感目標：
1 建立對大氣壓的重要性的認識，樹立報復大氣層人人有責的意識；
2 培養學生學習積極性，激發學生的探索和研究精神。
重點難點分析：
重點：大氣壓的存在`，標準大氣壓的數值。
難點：氣體的流速和壓強的關係。
方法與過程
通過生活經驗和參與科學實驗活動，認識科學實驗的方法。嘗試用親身的體驗來解決實際問題。
情感態度與價值觀：
通過對本節課問題的探索，提高學生的**意識，養成實事求是，尊重自然規律的科學態度。
課前準備：
演示實驗、燒杯`，紙片，水，可樂瓶
教學思路：
1、用一段影片來引發學生對大氣壓強的思考，並進行舉例。雖然我們生活在大氣之中，但大氣壓強的存在卻難以感受到。為了證明大氣壓的存在，教師可以先將紙片覆蓋在空的玻璃口，讓學生看到，當杯子轉過來，並抽出左手時，紙片將掉下。
再將紙片覆蓋在滿水的口，當抽出手後紙片卻不掉下來來說明大氣壓強的存在，進一步實驗證明大氣壓無處不在。
2、大氣壓到底有多大？用馬德堡半球實驗，說明大氣壓很大，以及測量大氣壓的儀器以及一標準大氣壓的數值。
3、針對氣流與氣壓的關係，在去年的科學入門和研究課上已經涉及，所以就在這個基礎上做實驗，讓學生認知這個事實，知道空氣流速越大，氣壓越小，並會用此知識解釋相應的問題既可。
教學過程：
【引入】影片超人片段，當萊斯星球的惡人拔掉地球上的太空飛行員太空衣上的氣壓閥門的時候為什麼會出現影片中的情況？
【師】你能舉出一些例子證明我們周圍的大氣確實有壓強嗎？
【實驗】1、紙片託水實驗
2、瓶吞雞蛋實驗
結論：1、大氣向上有壓強，托住了紙片和水，使它們掉不下來
2、空氣向下有壓強，將雞蛋壓入瓶中
【師】剛才的實驗證明了上下方向大氣有壓強，那麼左右有沒有呢？你能舉出些例子來證明嗎？可以是一些現象，也可以設計乙個小實驗來證明。
【實驗】用抽氣機抽出飲料瓶中的空氣，觀察現象
結論：大氣左右方向都存在著壓強。
【板書】一、大氣的壓強
1、大氣會向各個方向對處於其中的物體產生壓強，大氣壓強簡稱大氣壓。
【解釋】解釋p62，圖2-14，2-15
【師】大氣壓是客觀存在的，那麼大氣壓到底有多大呢？2023年，德國馬德堡市市長就表演了乙個著名的實驗——馬德堡半球實驗。
【實驗】馬德堡半球實驗
問：此實驗說明了什麼？
結論：大氣壓不僅存在，而且很大。
【板書】2、大氣壓存在而且很大（馬德堡半球實驗）
【師】既然大氣壓這麼大，為什麼沒把房子壓塌？因為房子內也有空氣，房子內外受到的大氣壓作用大小相等，方向相反所以房子不會倒塌。
【練習】1、盛滿水的玻璃杯，用硬紙片把杯口封嚴，小心地將杯口朝下，紙片不會掉下來，這是因為（ ）
a．紙片太輕了b．空氣對紙片向上的壓力大於紙片和水的重力
c．水把紙片粘住了 d．紙片由於慣性處於靜止狀態
2、用自來水鋼筆吸墨水時，只要把彈簧片按幾下鬆開，墨水就吸到橡皮管裡去了，這是因為（ ）
a．橡皮管有吸力 b．彈簧片有吸力
c．大氣壓的作用 d．橡皮管裡真空有吸力
【過渡】大氣壓很大，那麼到底有多大，有和什麼因素有關呢？我們來學習測量大氣壓的儀器。
展示空盒氣壓計和水銀氣壓計，簡單說明使用方法和各自優缺點。大氣壓的單位是壓強的單位，由於氣壓比較大，因而用百帕做為單位，也有用公釐汞柱為單位的
【板書】二、大氣壓的測量
1、 測量工具：空盒氣壓計，水銀氣壓計
2、 單位：百帕，公釐汞柱（1公釐汞柱≈1.33百帕）
【師】大氣壓的大小與大氣的密度直接有關由於大氣的密度隨高度而減小，所以離地面越高的地方，大氣壓就越小。在海平面附近，大氣壓的數值等於1.01×105帕（760公釐汞柱），通常把這個大氣壓稱為標準大氣壓。
（附：托里拆利實驗的介紹，供水平較好的學生選學）
【練習】一塊磚頭平放在地面上時，對地面的壓強約為1000帕。已知一塊磚頭的厚度約為5厘公尺，則標準大氣壓相當於多少塊磚疊在一起對地面產生的壓強？這麼多磚疊起來有多高？
【師】既然大氣壓這麼大，為什麼沒有把人的血肉之軀壓扁？因為人對環境的適應，人的體內也有壓強，它抗衡著體外的大氣壓。所以人類的太空飛行員要穿上厚重的太空衣才能在宇宙中探索，這除了增加重力方便行走外，也有乙個很重要的作用就是維持人內外壓的平衡，否則就要象影片中的人一樣被吹成了氣球，爆裂而亡了。
現在你知道為什麼養殖深海魚會有諸多困難了嗎？
【引入】在火車站的站台上，標有一道平行於鐵軌的直線。當列車駛過時，不允許旅客站在這條線內，以保證人體與鐵軌離開足夠的距離，你知道這是為什麼嗎？
【實驗】用雙手分別捏著兩張紙條的一端，使它們垂掛在胸前。沿兩張紙的中間向下吹氣時，將會出現什麼現象？
當吹氣時，兩紙條________（內/外）側氣體的流速較大內/外）側氣體的壓強較大。
從實驗可以得出氣體壓強跟流速之間的關係：氣體的流速越大，壓強越_______；流速越小，壓強越______。
【板書】三、氣體流速與壓強的關係：
在流動的氣體中，流速大的位置壓強小
【解釋】1、為什麼火車站台上有安全線，火車行駛時，嚴禁人們站在安全線以內？
2、為什麼向下吹桌球，但是桌球並不會掉下來？
把一支玻璃管插入水中、，當用另一支玻璃管對著它的上端吹氣時，有水從管口吹出，怎樣解釋這個現象？
為什麼幾十噸重的飛機能夠騰空而起？
（飛機的機翼形狀是上凹下平的，當飛機起飛時，飛機發動機向尾部噴氣而向前運動時，會在飛機的邊上形成乙個高速的氣流，由於飛機的機翼形狀是上凹下平的，就使得上方氣流的速度要比下方氣流的速度大得多，這樣機翼下側受到的向上的壓強就比機翼上側受到向下的壓強大得多。正是這個壓強差使飛機得到乙個向上的公升力。）
【師】流動的氣體它的流速越快，壓強就越小，那麼流動的液體有沒有類似的性質的呢？我們來看一篇報道：2023年秋季的一天,當時世界上最大的遠洋輪之一「奧林匹克號」正在大海上航行,離它100公尺左右的地方,有一艘比它小的多的鐵甲巡洋艦「豪克號」與它平行疾馳。
突然,小**偏離了方向,乙個勁的向「奧林匹克號」衝去,結果與「奧林匹克號」相撞。
你能解釋一下其中的原因嗎？
（當兩船彼此接近平行行駛時，兩船時間的水由於被擠在一起，流速要比外部大一些，壓強就要比外部小一些，這樣，外部壓強較大的水就把兩船擠在一起了）
【板書】在流動的液體中，流速大的位置壓強小
【小結】依板書進行，課後練習
9 3大氣壓強
c 用打氣筒給車胎打氣 d 用抽水機抽水 7 下列現象中,不能說明大氣壓存在的是 a 堵上茶壺蓋上的小孔,茶壺裡的水就不容易被倒出來 b 用吸管能把飲料吸入口中 c 生產燈泡時,抽氣機抽出燈泡內的空氣 d 兩塊玻璃合在一起,中間有水時,很難將它們分開 8 某同學估測大氣對0.3m2的課桌上表面的壓力...
《大氣的壓強》的說課稿
今天我說課的內容是浙教版 科學 八年級上第二章第3節 大氣的壓強 中的第一課時，本節課的重點是感知和了解大氣壓的存在及大小，並能舉出相關的生活例項。不僅與上一章液體和固體的壓強內容構成壓強的系統知識，還為本章降水及氣候等的學習打下基礎，體現了課程引導學生領悟自然界的事物是相互聯絡的價值。但由於大氣看...
大氣的壓強教學反思
周笑瑩在學習 大氣的壓強 第一課時的時候，我進行了大量的演示實驗，同時學生也進行了自主 實驗，從而感受和認識大氣壓的存在。整節課基本是按照所設想的進行，達成了教學目標。對本節課的教學，我感受很深，既有收穫的愉悅又有些許遺憾。雖然我們無時無刻都生活在大氣中，但大氣壓強的存在卻難以感受到，怎樣讓學生通過...