三年級上冊《蒲公英》
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。
2、學會本課9個生字，「綠色通道」內的2個字只識不寫，認識1個多音字：「泊」。理解由生字組成的詞語。會用「囑咐」造句。
3、明白做事要實事求是、腳踏實地，不要被表面現象迷惑，不要有不切實際的幻想。
教材說明：
本文是一則童話故事，全文採用擬人的手法，寫蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結果他們的命運也各不同。從而告誡人們做事不要被表面現象所迷惑，要實事求是，不要有不切實際的幻想。全文共有4個自然段。
第一自然段是故事的開端，第
二、三自然段是故事的發展，第四自然段是故事的結局。課文寓人生的哲理於有趣的故事之中，運用擬人、對比等手法突出人物個性，表現了不同的價值取向，強化了表達效果，有助於學生潛移默化的形成正確的人生觀、價值觀。
課時安排：
2課時第一課時
教學目標：
1、通過認識二類字、識記一類字、讀好長句子、難句子，學生能正確、流利的朗讀課文。
2、學會本課9個生字，「綠色通道」內的2個字只識不寫，認識1個多音字：「泊」。理解由生字組成的詞語。會用「囑咐」造句。
3、通過讀課文，理清文章脈絡，初步感知文章大意。
教學重點：
1、一類字的音形意、二類字的音、多音字「泊」；
2、能正確、流利的朗讀課文。
教學難點：
理清文章脈絡，初步感知文章大意。
教學準備：多**課件
教學過程：
一、 激情導課：
1、匯入新課：
今天老師給大家了一則謎語：小小傘兵隨風飄，飛到東來飛到西，飛到路邊田野裡，安家落戶生根基。(猜一種植物名稱)
出示**，是啊，它就是蒲公英，這節課我們就學習一篇有關蒲公英的童話故事，抬起小手和老師一起寫課題，板書課題：蒲公英。
齊讀課題，多可愛的蒲公英呀，再讀課題。
這節課我們就隨著它，一起進行一次愉快的學習之旅。
2、明確目標：
學習一篇文章，我們首先要解決什麼呢？
學生交流，引導學生明白第一課時的學習任務：學習生字，讀正確、流利課文，理清文章脈絡。
3、效果預期：
老師相信通過我們的努力一定能優秀地完成任務。
二、民主導學
1、任務呈現：
請大家開啟書46頁，自由高聲讀課文，要求：
a、邊讀邊畫出生字詞，讀準字音；
b、讀順句子，難讀的句子多讀幾遍；
c、標出自然段序號。
3分鐘時間，我們看誰學習的最有成果，一會交流展示。
2、自主學習：
教師巡視、學生根據要求自主學習。
3、展示交流：
（1）、讀了課文，你能說說蒲公英的樣子嗎？（看圖）
學生描述，了解蒲公英的樣子，相機學習：「花托上長出了潔白的絨球」，識記生字「絨球」。
動畫演示：一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變成了十幾個小降落傘，在藍天下隨風飄盪。指導讀好長句子，識記生字「降」。
一起讀第一自然段。
（2）、過渡：可愛的小絨球在藍天下隨風飄盪，準備安家，太陽公公對他們說了什麼呢？誰來讀第二自然段。指名讀。相機正音。
說說你知道了什麼？
a、太陽公公告訴他們，別落在金光閃閃的地方，那是沙漠。學習「漠」，形聲字。
b、也不要被銀花朵朵所迷惑，那是湖泊。學習生字「惑」形聲字，理解「迷惑」：辨不清是非、好壞。本課指，不要因為銀花朵朵而不知道自己落在什麼地方。
多音字「泊」，在「楓橋夜泊」「停泊」中讀：bó ；「湖泊」中讀 pō。
c、那要到什麼地方安家呢？
生：只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方。正音「黑黝黝」，識記生字「泥」。
d、孩子們，太陽公公告訴了小蒲公英什麼地方不能去，什麼地方能去，這就是「囑咐」。識記生字「囑咐」。
我們一起讀第二自然段，老師讀提示語，孩子們讀太陽公公的話。
（3）、過渡：聽了太陽公公的囑咐，小降落傘們可以安家了，我們看第三自然段，指名讀，分三部分：
a、小降落傘大聲答道：「放心吧，太陽公公！我們一定到泥土中去生長！」
b、可是，有兩顆小種子卻不這樣想，一顆種子望了望下面的大地說：「這黑黑的泥巴有什麼意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數不盡的寶貝。
到那兒去，我準會變成百萬富翁。」於是，他就向沙漠飛去。
兩個綠線字「瞧、翁」，生字「富」。
指導讀好。
c、另一顆種子落在湖泊裡，他得意地說：「這波光粼粼的湖面，一定能給我帶來快樂。」
相機正音。
練習「波光粼粼」abcc詞
小組分開讀第三自然段。
（4）、過渡：小蒲公英們都已經安家落戶了，一年後，我們看看他們過得怎麼樣？自由讀第四自然段。
師生合作讀：
師：第二年的春天，落在沙漠裡的蒲公英種子
生：早已枯死；
師：落在湖泊裡的種子，
生：早已淹死；
師：只有落在泥土裡的種子
生：茁壯成長起來，他們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地裝點得更加美麗。
指導讀好長句子。
（5）、在大家的朗讀聲中，生字寶寶也跳出來了，我們**車讀讀他們吧：
絨球降落囑咐沙漠迷惑泥土富翁
黑黝黝金燦燦金光閃閃銀花朵朵波光粼粼競相開放
描紅生字
（6）默讀課文，按照故事的開端、發展、結果分為三部分，學生交流，第一自然段是文章的開端，第
二、三自然段是文章的發展，第四自然段是文章的結果。
三、檢測導結：
1、目標檢測：
a、多音字：一條船停泊（ ）在湖泊（ ）上。
b、聽寫詞語：絨球、降落、囑咐、沙漠、迷惑、泥土、富翁
c、內容填空：蒲公英的種子落在 ，結果
落在 ，結果
只有落在才能
2、結果反饋：
同桌檢測練習題，互相讀課文。
3、反思總結：
下節課我們繼續學習。
三年級上冊
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