一、課標中關於本年級的要求。
1、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；
3、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；
4、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；
5、根據表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
學生能就給定的範圍進行習作，清楚地表達自己想寫的內容。有比較具體的內容，語句比較通順，不寫錯別字。字數不少於。
二、本學期課文八個單元的習作歸類：
順序內容要求
本冊書中的四次小練筆：
1、續寫《小攝影師》。
2、《玩出了名堂》：寫寫玩中的樂趣或收穫。
3、《美麗的小興安嶺》：寫一寫我的家鄉，寫家鄉的一處景物。
4、《給予樹》：替那個小女孩寫幾句感謝的話。
這學期的作文主要分兩類：
一是寫實類（包括寫人、記事、寫景）；
二是想象類（如編童話、想象作文等）。
三、針對本學期習作簡要分析，歸納學生的幾條主要問題。
1、錯別字、標點符號、病句的問題。
2、審題的問題。
3、不能圍繞乙個意思寫具體的問題。
四、複習對策：
1、錯別字、標點、病句等：主要放在字詞句的複習中，提醒學生多讀、多改；加強形近字、同義字的區分；養成用字時先想字義的好習慣，依據字義來定字。
複習時可讓學生修改以前自己寫過的習作（改正錯別字，標點符號，不通順的句子）
2、審題的問題。
a、三年級幾乎沒有命題作文，都是開放式作文，因此讀題目要求很重要。審題時要讓學生通過讀題了解要寫什麼內容、有什麼要求、重點是什麼。在重點部分往往要寫具體，表達清楚。
b、複習時列出一些習作要求，要求學生：逐句讀，明要求，抓特點，知重點。
c．收集學生習作中出現的審題錯誤情況，羅列出來，讓學生再仔細讀題目，對照學生的習作說說錯在**。
d.給出一些題目，讓學生一起審題。
(1)秋天裡，你可能與小夥伴去放風箏，捉蝴蝶；可能和同學們在樹下捉迷藏；可能……在這麼美好的季節裡，一定發生了許多美好的故事吧！請你選一件事寫一寫，讓大家也來分享你的快樂吧！
(2) 我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情，請你選擇乙個你喜歡的人，把他的一件事寫下來。
(3) 學習了《美麗的小興安嶺》一課，我們深切的感受到作者對小興安嶺的喜愛之情。其實我們的家鄉也很美，那就選取家鄉的一處美景寫一寫吧！
(4)生活中有許多愛心故事，同學幫助你的愛心故事，老師關心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧！注意寫出真實感受。
3、不能圍繞乙個意思寫具體的問題。
在複習課中分開幾個型別，以學生的問題習作為素材，引導學生進行修改，把文章寫具體。
（1）敘述事情:
a、應該把事情的經過寫具體，情節要完整。
b、具體地說，能在一段話中最少寫出乙個人物活動的動作，把動作寫清楚。寫事時，要適當描寫人物的語言。
c、列出本學期的問題習作，讓學生一起評改。並選出本班此類習作中的優秀文章，在班上講評，對照以上要求，看看好在**，哪些地方寫詳細了。
病例：《我的星期天》 星期天，我最小的表妹來我家玩，我很開心。我們玩捉迷藏，玩得很好，玩得很開心。到了七點，表妹走了，我就寫作業，寫完看一下電視，就睡覺了。
（2）描寫人物
描寫人物外貌要注意觀察，找出人物的特點寫。
列出學生一些人物描寫片斷，讓學生判斷並修改：
如：我的朋友叫***，身材不高不矮，長著一雙大大的眼睛，乙個小巧的鼻子，乙個小小的嘴巴，頭髮黑黑的，扎著一條辮子。（面面俱到，沒有主要特徵）
以下是比較好的描寫：
a、我的英語老師戴著一幅大大的眼鏡，高高的身材，臉是瓜子臉，帥呆了。
b、我的媽媽中等身材，微微有點胖，頭髮烏黑，彎彎的眉毛，不大不小的眼睛。
（3）寫景
要注意仔細觀察，寫出這個地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯想和想象的翅膀，不僅僅能寫出自己看到的內容，而且能寫出想到的內容，能用上乙個以上的比喻句。
列舉問題習作，讓學生進行評講修改（可以四人小組收集修改意見，集中後在全班交流匯報）：
如：《火爐山》我很喜歡爬火爐山。火爐山的路很陡峭，也很長，山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田，種著士多啤梨，有些人在摘草霉吃。
（4）童話故事
要激勵學生大膽想象，從而編寫出有趣的童話故事。
複習時可從學生生活出發，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕鬆的課堂。讓學生在寬鬆的氛圍中展開想象，把故事編具體、清楚。
可以引導學生從以下幾方面說清楚：主人公是誰？發生了一件什麼事兒？故事發生在什麼時候，什麼地方，怎麼發生的，怎麼發展的，結果怎麼樣？
從下面的幾組事物中選擇一組，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什麼事，編乙個故事，先在四人小組內說，相互補充，再選出代表在全班匯報。
1.鉛筆、橡皮、轉筆刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
四、文章不厭百回改
讓學生把本學期作文本上寫得最不滿意的作文拿來修改，重寫。可以同桌相互批改，提出意見，再根據同學的意見自己進行修改。
小練筆1：
你知道自己長得什麼樣嗎？請你抓住自己外貌的特點，照樣子，填寫下面**，把特點寫具體！看誰寫得最想自己。
小練筆2：
寫一件事時，要表達自己的真情實感，就要注意對人物的語言、動作進行具體的描述，還要注意寫一寫自己那一時、那一刻的真實感受。讀一讀下面的話，在括號裡填上人物心理、感受的語句。
1、有一次，我發高燒，爸爸背起我往醫院跑。我明顯感受到爸爸的腳步揹著我的時候，他氣喘吁吁的。我想
小練筆3：
把自己做的事情寫具體，寫生動，一定要注意把自己的動作寫清楚，寫準確。下面是一位同學寫的「擦玻璃」中的一段話，請你試著填上合適的動作的語句。
別看李俊傑的個子矮，可是每次掃除，他擦的玻璃最乾淨！你瞧他敏捷地著椅子上了桌子，又從桌子上（ ）窗台。他先用一塊乾布（ ）了撣玻璃，然後再（ ）一塊潮濕的抹布，（ ）著腳，乙隻手（ ）住窗框，乙隻手從上到下用抹布（ ）玻璃。
小練筆4：
我養了乙隻小烏龜，它給了我無窮的樂趣。
我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，它一動也不動，過了片刻，它見沒有動靜，便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右看，見沒有危險，便伸出四肢，用力把頭一頂，只聽「叭」的一聲，它翻過身來，然後邁開短短的四肢，溜進床底。
小烏龜平時不愛呆在水中，喜歡在屋子裡四處遊蕩。我便隨它在房間裡自由活動。它四處亂鑽，但決不爬到屋外。
小烏龜的四肢很短，平時爬起來很慢，但如果你想捉它，它可「精明」了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脫不了「災難」，它便來個「急剎車」，把頭、尾、四肢縮排殼中，以防不測。
依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動物的特點。如：我家的小貓很頑皮；動物園的猴子很可愛等等。
小練筆5：
我喜歡我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時，我會拼貼出一幅山水畫。畫面上，農舍相依，溪流涼涼，山色朦朦。
有時，我會拼貼出一道深深的洞穴---那是野兔遇到凶險時藏身的地方。總之，我的拼貼畫舒適而溫馨。我總是把它放在最顯眼的地方，它讓我感到安全而又溫暖。
我最喜愛的活動是和朋友吉蓮一起唱歌。我常常假裝手拿話筒和結他，一本正經的模仿歌星放聲歌唱。當我們記不起歌詞時，我們就自己隨口編歌詞。
在生活中你喜歡做什麼？請你自選乙個內容，學習文章的寫法，寫法寫一段話。注意先說明自己喜歡什麼？然後說說為什麼喜歡？
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1.春天的顏色 春天到了，我和朋友們一起躺在春的懷抱裡。我突然問到 你們喜歡春天裡的哪種顏色呢？春天裡有很多顏色，都很漂亮，那些顏色的事物也很漂亮，你們喜歡春天裡的哪種顏色呢？為什麼？小成說 我喜歡綠色，你們看小草探出了腦袋，它是多麼的可愛。柳樹姑娘擺動著長長的辮子 柳枝。綠色的事物不僅好看還很有用...
三年級上冊複習54作文複習課教案
第一課時 一 教學目標 1 通過練習，幫助學生審清題目要求。2 根據要求，引導學生選擇習作材料。二 教學過程 一 回顧單元習作主題 在這個學期，我們一起完成了8篇習作。讓我們一起來回顧一下，這八篇習作的主題。幻 我們的課餘生活我熟悉的乙個人秋天的快樂觀察日記 生活中的傳統文化我帶大家去走進童話王國自...
三年級上冊同步作文
主題 我們的課餘生活 要求 寫一寫自己的課餘生活。可以寫課餘參加的活動，也可以寫課餘發生有趣的事，高興的事，或者你願意寫的其他的事。提示 1習作內容範圍很寬泛，只要和課餘生活有關的都可以寫。2讀一讀習作要求，回憶在口語交際中自己所講的內容，想一想準備寫哪一方面的內容。3和同學交流交流自己的想法，然後...