第一課時
一、教學目標：
1、 通過練習，幫助學生審清題目要求。
2、 根據要求，引導學生選擇習作材料。
二、教學過程：
一、 回顧單元習作主題
在這個學期，我們一起完成了8篇習作。讓我們一起來回顧一下，這八篇習作的主題。
[幻]：我們的課餘生活我熟悉的乙個人秋天的快樂觀察日記
生活中的傳統文化我帶大家去走進童話王國自由寫作
在這個過程中，大家的習作水平都有了一定的提高。今天這節習作課，老師要來考考大家，看看你們能獨立完成一篇習作的審題和選材嗎？
二、 練習審題
自己讀題，說說每道題讓我們重點寫什麼？
1、我與福娃
提示：奧運臨近了，福娃也來得了我們身邊。我們和福娃之間會發生什麼有趣的故事呢？請你展開想像，編乙個生動有趣的小故事。
2、快樂真好
提示：生活到處有快樂，快把自己的快樂寫出來，讓更多的人與你分享吧。
3、我來夸夸他（她）
提示：在我們身邊，誰是你學習的榜樣，他（她）的哪一項優點最值得學習？請你通過具體的一件小事寫出來。
4、第一次
提示：可以在橫線上填上一項活動的名稱，要把第一次參加活動的經過和感受寫具體。
5、 我和一起鍛鍊
提示：你經常和誰一起參加體育鍛煉？你們是怎樣一起鍛鍊的？在這個過程中，發生過什麼有意思的事情？
6、我們的校園坐落在四合院裡，一年四季的景色都很優美。請你圍繞「校園的秋天是乙個碩果累累的季節。」寫一段話。內容要具體，運用我們本學期學過的寫作方法。
[ 學生默讀審題，劃出題目要求中的重點詞。全班交流，確定文體。]
三、選擇材料
第一次[提]：拿到這樣乙個題目，你準備寫什麼呢？
[ 學生思考，自主選材。]
四、小組交流選材
在小組內把你選的事跟大家說一說，。一會兒我們選出說得最清楚，選材最有意思的同學來向全班交流。
五、全班交流
師總結：看來，真實，新穎的事情最受大家歡迎，並且我們選擇的這件小事還應該包含一定的道理。
[提]：本學期我們已有的習作素材，可以合理地運用嗎？
六、總結，簡單地列出提綱。
通過討論，同學們已經清楚要選擇一件什麼樣的事來寫了，現在大家就動筆把你想到的事情按事情的起因、經過、結果記下來。根據你選的事，把題目補充完整。
板書第一次
審題：抓重點起因
選材：真實新穎經過
說明道理結果
第二課時
一、教學目標
指導學生通過描寫，把事情的經過部分寫具體。
二、教學過程
（一）、匯入
上節習作課，我們進行了審題和選材的練習。還針對「第一次 」這個題目進行了選材的交流。我發現同學們都能選擇真實、新穎而又能包含一定道理的事情來寫。
這樣，就為下面的習作打下了基礎。
二、出示學生習作
1、要把一件事情寫清楚，應該注意什麼？交代清楚什麼時間、在哪兒、誰、起因、經過、結果（隨著回答板書）
[提]：這六個要素，哪一部分應該具體展開寫？（經過部分）
2、從同學們的初稿中，我發現大家的主要問題就是經過部分的內容不夠具體。我們一起來討論解決這個問題。先看一篇同學的習作。
出示習作：
第一次夾豆比賽
「六一」兒童節，我和爸爸一起來到了西城區少年宮參加遊藝比賽。我們參加了二人三足跑、套圈等許多遊戲。其中，我最喜歡的就算夾豆遊戲了。
遊戲的規則是用筷子把盤子裡的豆子夾到另乙個盤子裡，看誰在半分鐘內夾得多為勝。
輪到我了，我照著爸爸教我的辦法去做，果然贏了。我高興地去領獎處領了一根自動鉛筆，這是我第一次參加夾豆比賽得到的獎品。
這真是一次有趣的夾豆比賽啊！
三、修改習作
[提]：自由讀，說說這篇習作好在**？
（ 選材新穎，基本要素清楚，語句通順。 ）
[提]：你覺得這段話哪兒應該加以修改？
（過程不具體，當時人物怎麼想的、怎麼做的都沒說）
[提]：結合這篇習作，你能給他提出什麼問題？幫助他說得更具體。
例如：別人是怎麼比賽的？ 看到別人參賽，你的心裡有什麼感想？
爸爸對你說了什麼？什麼表情？ 你有何反應？
你是怎麼比賽的？ 當時心裡怎麼想？
通過這次比賽，你有什麼收穫？
[ 引導學生說說當時人物是怎麼想，怎麼說，怎麼做的，什麼表情。]
[板]：怎麼想
怎麼說怎麼做什麼表情
通過提問的方式，我們幫助他把人物的語言、動作、心理、表情融入了比賽的過程中，把事情的經過寫具體了。你能用類似的方式，修改自己的習作嗎？
四、小組內修改自己的習作，同學提問，自行修改。
運用這種方法，修改自己的習作。
指名1——2個同學讀自己修改後的稿。
板書設計：
第一次起因：什麼時間 ，誰，在哪兒，幹什麼。
怎麼說經過怎麼想
（寫具體） 怎麼做
什麼表情
結果：我明白了
三年級上冊作文複習
一 課標中關於本年級的要求。1 留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心 2 能不拘形式地寫下見聞 感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深 最受感動的內容 3 願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂 4 嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句 5 根據表達...
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三年級複習資料 第一模組 1 當有人幫助你時，你應該說 a.good morning.b.thank you.c.goodbye.2 當別人對你說 how are you?時，你應該說 a.good morning.b.fine,thanks.3 xiao qiang.a.i am.b.thank ...
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三 班座號 姓名 一 先圈出下列句子中的錯別字，再在括號裡改正。1 同學們向高高漂楊的國旗敬禮 2 古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的枝幹上 3 我仔細觀查，發現蒲公英的花辮是合擾的 4 勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進入夢鄉 5 高爾基趕緊站起來，小男孩己經題著照像機跑出去了 6 坦克把盾的自衛，矛的進...