12-1 槓桿
教學目標
知識與技能：
①通過觀察生活和生產勞動中的各種槓桿提取共同的特徵，並能在槓桿上確認支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂的位置。能準確地畫出槓桿的動力臂和阻力臂。
②通過參與科學**活動，能對槓桿平衡條件進行猜想和假設，並設計出驗證方案，對獲得的資訊進行處理，得出槓桿平衡的條件。能應用槓桿平衡條件去分析解決簡單的實際問題。
③能根據槓桿的特點，以及作用效果等進行分類
過程與方法 ：
①通過觀察, 感知槓桿，培養觀察能力
②通過實驗**，總結歸納出槓桿的平衡條件，培養初步的分析概括能力，收集資訊和處理資訊的能力。
③在對例項的調研、分析和解釋中進一步理解和應用槓桿平衡條件，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。
情感態度與價值觀 ：
①使學生感受到槓桿在生活中有廣泛的應用，提高**的樂趣。
②運用學過的科學知識解釋生活中的槓桿，進一步感受到生活和科學的關係。
教學重點/難點
教學重點: 槓桿平衡條件
教學難點: 力臂的引入和理解、槓桿平衡的應用
教學用具
多**裝置
教學過程
著名的物理學家阿基公尺德曾經有一句名言，「如果給我一根硬棒和乙個支點我可以撬動整個地球。」經科學研究證明，他辦不到這件事，但他講的這個道理是正確的，那麼他所說的硬棒到底有多厲害！讓我們一起來**它的奧秘吧？
觀察影象中的這些日常生活用的工具，請同學說出這些工具的名稱和用途？
槓桿概念：一根硬棒、如果在力的作用下能繞著固定點轉動，這根硬棒就叫槓桿。
一、 槓桿
1 槓桿概念：一根硬棒、在力的作用下如果能繞著固定點轉動，這根硬棒就叫槓桿。
2槓桿五要素
繞著轉動的固定點o——槓桿繞著轉動的點
受到力的作用。動力和阻力
動力f1——使槓桿轉動的力
阻力f2——阻礙槓桿轉動的力
力臂動力臂l1——從支點到動力作用線的距離
阻力臂l2——從支點到阻力作用線的距離
一根硬棒成為槓桿的要有如下兩個條件：
要有力的作用；
要能繞著某固定點轉動
3力臂的畫法
（1) 確定支點
（2）確定力的作用線
（3）過支點到力的作用線作垂線
（4）標垂足，定力臂
4注意：
力臂是支點到垂足的距離，不是支點到作用點的距離，因此力臂不一定在槓桿上。
力的作用線是一條直線，沒有方向。
作圖細節方面：力的作用線用虛線表示，且力臂的長度應該用大括號標記；
垂直的地方應有垂足；支點處用0標記；5個名詞必須用正確的字母表示。
如圖所示：
二、槓桿平衡條件
槓桿靜止不動或勻速轉動都叫做槓桿平衡。很多情況下，槓桿是傾斜靜止的，傾斜靜止的時候，槓桿是受力平衡的，也受到平衡力，所以也可以理解承平衡狀態。
實驗器材：槓桿、鐵架臺、鉤碼
實驗步驟： 1 如圖，把槓桿的中點支在鐵架台上
2 調節槓桿兩端的平衡螺母，使槓桿在水平位置平衡；
3在槓桿兩邊掛適當鉤碼，並移動鉤碼位置，使槓桿在水平位置再次平衡，計算兩力的大小，並讀出兩力臂的值，將力和力臂的數值填入表中；（重複3次）
為什麼要求槓桿靜止時，在水平位置呢？（因為這樣力臂的數值在槓桿上就能直接讀出或量出．）
槓桿平衡條件：
型別一：乘積形式 f1l1=f2l2
型別二：比例形式 f1/f2=l1/l2
物理含義：如果動力臂是阻力臂的幾倍，那麼動力就是阻力的幾分之一。
利用槓桿平衡條件求最小力的方法 ：由平衡公式f1l1=f2l2可知，當阻力和阻力臂一定時，動力臂越大，動力越小，當動力臂最大時，動力最小，所以要求最小動力時，要先找出最大動力臂。
三、槓桿的分類
槓桿有幾種型別？各有什麼利弊？
當 l1=l2時，f1=f2不省力，也不費力——等臂槓桿
當 l1f2，費力——費力槓桿（省距離）
當 l1>l2時，f1提問：下圖中哪個物體是等臂槓桿（省力槓桿、費力槓桿）？
課堂小結
一、槓桿五要素
繞著固定點轉動的固定點支點o——槓桿繞著轉動的點
動力（f1） ——使槓桿轉動的力
阻力 （f2）——阻礙槓桿轉動的力
動力臂（l1） ——從支點到動力作用線的距離
阻力臂（l2） ——從支點到阻力作用線的距離
力臂的畫法
1確定支點2確定力的作用線3過支點到力的作用線作垂線4標垂足，定力臂
二、槓桿平衡條件
動力×動力臂=阻力×阻力臂 f1l1=f2l2 f1/f2=l1/l2
三、槓桿的分類
l1=l2時，f1=f2——等臂槓桿（不省力，也不費力）
l1f2，費力——費力槓桿（省距離）
l1>l2時，f1 課後習題
1、如圖所示的簡單機械，在使用中屬於費力槓桿的是（ ）
2、圖7是乙個指甲剪的示意圖，它是由三個槓桿abc、obd、oed組成。用它剪指甲時，屬於省力槓桿的是（ ）
a．abcb、obdc、oedd、三個都是
3、如圖，乙個不等臂槓桿，在水平位置平衡後，若再在兩端分別掛上兩個質量相同的物體後，則（ ）
a、槓桿不能平衡，左端下沉b、槓桿仍然平衡
c、槓桿不能平衡，右端下沉d、無法判
作業布置
完成p80頁1—4題
板書 第12章簡單機械槓桿
一、 槓桿
1 槓桿概念：一根硬棒、在力的作用下如果能繞著固定點轉動，這根硬棒就叫槓桿。
2槓桿五要素
繞著固定點轉動的固定點支點o——槓桿繞著轉動的點
動力 ——使槓桿轉動的力
阻力 ——阻礙槓桿轉動的力
動力臂 ——從支點到動力作用線的距離
阻力臂 ——從支點到阻力作用線的距離
3、力臂的畫法
1) 確定支點
2）確定力的作用線
3）過支點到力的作用線作垂線
4）標垂足，定力臂
二、槓桿平衡條件
動力×動力臂=阻力×阻力臂 f1l1=f2l2 f1/f2=l1/l2
三 、 槓桿的分類
l1=l2時，f1=f2——等臂槓桿（不省力，也不費力）
l1f2，費力——費力槓桿（省距離）
l1>l2時，f1
馬玉虎事蹟材料
化工建設的基石班組建設的領頭雁 記甲醇廠氣化一車間一班組值班長馬玉虎先進事蹟 馬玉虎，男，30歲，助理工程師，政治面貌人民群眾 已遞交入黨申請書 畢業於寧夏大學化學過程與工藝專業。現擔任神華寧夏煤業集團甲醇廠氣化一車間一班組執行值班長。2007年大學畢業後帶著滿腔的熱情來到寧東這片熱土，積極工作在寧...
12 13教學總結馬玉超
八年級地理下冊教學工作總結 本學期我擔任八年級 6個班的教學工作。現將一學期的工作作如下幾個方面的總結 一 認真分析 制定合理的學期教育教學計畫 本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括 居民與人口 自然環境 自然資源 經濟與文化 等。我希望學生通過一學...
關於馬明玉的介紹
馬明玉，男，1945年4月生，上海人。自幼嗜畫，以自學為主，國家二級美術師，長期筆耕不輟，從 芥子圖畫譜 起手，宗法唐畫和 四王 七十年代就學於上海黃浦國畫山水進修班，先後師從顧雨民和胡振郎先生。擅長山水，博採眾長，用巨集取精，結合自己的創造，經長期探索，形成滾揉結合 南北相容的獨特筆法。作品指導價...