月日星期姓名
5、盧溝橋的烽火
一、讀拼音寫詞語。
fēng huǒ wàng tú yān hóu ling chén nà hǎn jiān miè zéi kòu
tiǎo xùn qīng xiè fēng kuáng qīn zhàn shī zōng yán cí jù jué
二、給加粗的字選擇正確的讀音。
號召（zhào zhāo） 夾擊（jiā jiá） 當天（dāng dàng） 吼叫（hǒu hǒng）喝（hē hè）問
搜查（shōu sōu） 咽喉（yàn yān）魔爪（zhuǎ zhǎo） 處於（chǔ chù） 偽（wéi wěi）軍
三、填字成詞，並選用兩至三個詞寫一段話。
萬（ ）俱寂氣勢惱羞成眾（ ）懸殊
同仇敵人（ ）馬哭（ ）喊不及防
鬼（ ）狼（ ） 生（ ）存（ ） 成（ ）結夜以（ ）日
如（ ）如（ ） 震耳欲抱頭鼠狼（ ）而逃
四、按要求寫詞語。
1、哭爹喊娘(含一對近義詞
2、人仰馬翻(含動物的詞
3、暴跳如雷(含有比喻成份
4、如火如荼(abac式
5、生死存亡(含有一對反義詞
五、將搭配不當的詞語改正過來。
指導戰鬥扮演節目俯視天空拉動序幕（ ）
改進條件調集工作增加體質樹立目標（ ）
六、按要求寫句子
1、寒風吹在臉上，很痛。（改成誇張句）
2、媽媽高興地說：「小傑，告訴你乙個好訊息。」（改成轉述句）
3、她這種助人為樂的精神，誰都佩服。（改成雙重否定句）
4、他的全身沒有一處不具有鮮明的個性。（改成肯定句和反問句）
肯定句反問句
七、閱讀短文，完成練習 。（一） 阿基公尺德
一天，希臘著名的數學家、力學家阿基公尺德正蹲著專心致志地研究畫在地上幾何圖形。忽然，殘暴的羅馬士兵闖了進來，但是，阿基公尺德一點兒也沒有注意到。羅馬士兵拔出寶劍，指著阿基公尺德的鼻子，這時，他才明白眼前的事情。
可是他一點兒也不懼怕，坦然地說：「等一下殺我的頭，再給我一會兒工夫，讓我把這道題做完，不能給人留下一道沒有做完的題啊！」殘暴的羅馬士兵獰笑著，舉起寶劍向阿基公尺德砍去。
阿基公尺德大叫一聲「我還沒做完」，就這樣，他離開了這個世界。
1、找近義詞。 殘暴懼怕獰笑
2、聯絡上下文，解釋下面的詞語。
（1） 坦然
（2）專心致志
3、「不能給人留下一道沒有做完的題啊」這句話說明了什麼？
4、用「‖」把這段分為三層，並寫出每一層的意思。
（二）正義的還擊 2023年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。駐守在盧溝橋的中**隊發現了敵情，便大聲喝問：
「誰？口令！」乙個日本軍官氣勢洶洶地說，他們有乙個士兵失蹤了，要到宛平城內去「搜查」。
這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。面對敵人的無理要求，守橋的中國士兵當（既即）嚴詞拒絕。
日軍惱羞成怒，首先向中**隊開**來。「嗒嗒嗒……」密集的機關***傾（洩瀉）在盧溝橋面上。中國守軍立即開槍還擊。
但由於眾寡懸殊，守橋部隊**較大，只得暫時退守大橋東頭的宛平縣城。
第二天凌晨，日軍向宛平城發動進攻。早有防備的中國守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧，便拉來大炮。
隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門和西門被炸開了。日本鬼子端著上了刺刀的步槍，「呀呀」吼叫著，瘋狂地向縣城撲來。英勇的中國守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中衝出了縣城。
大刀向鬼子們頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四（漸濺）。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。
1、在括號中選擇正確的漢字或拼音。
2、補充詞語，先解釋所填的字詞，再寫出詞語的意思。
同仇敵萬籟（ ）寂
震耳（ ）聾
（ ）詞拒絕
眾寡3、用「﹋」標出日本侵略者早有預謀，精心策劃的詞語；用 「△」標出表現中國守軍英勇正義的詞語；用「＿」標出侵略者遭到慘敗的可恥下場的詞語。
5《盧溝橋烽火》教學反思參考
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《盧溝橋烽火》教案 課堂實錄 教學反思
盧溝橋烽火 教學案 盧溝橋烽火 課堂教學實錄 課題 蘇教版小學語文六年級下冊 盧溝橋烽火 執教時間 執教班級 執教老師 教學過程 第一課時 師 請同學們跟我書空 烽火 學生書空 師 誰來讀？生 烽火。師 後鼻音讀得很準確。烽火 是什麼？生1 在我國古代，烽火是提醒人們有敵人來侵略的訊號，讓大家一起來...
盧溝橋的獅子教學設計
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